小学体育教育中德育渗透探析,该文是关于体育教育方面专科毕业论文范文与体育教育和小学体育教育和德育渗透探析相关学术论文怎么写.
体育教育论文参考文献：
□ 付新庆
（河北省沧县大官厅乡中心小学,河北 沧县 061734）
【摘 要】体育有着特殊的精神作用,它不但能把人们团结在一起,使人积极向上勇于创新,促使个性、独特气质的形成,而且更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质.因此,只有不断地探寻渗透的方法,才能最大限度地发挥德育渗透的力度,才能促进学生在德、智、体全面的健康成长.
【关键词】体育教学；渗透；德育；以学生为本
俗话说：“学习不好是次品、身体不好是废品、品德不好是危险品”.因此,在小学体育中对学生进行思想品德教育是毫无疑问的,学校教育的目的是使学生在体、智、德、美等方面全面发展,成为有理想、有文化、有纪律的社会主义新人,德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分.在体育教学中贯彻德育,应该做到以学生为本,这样,才能从学生的心理特点出发,系统地构建德育的环节.下面本人就如何利用体育教学的特点,对学生进行思想品德教育提出自己的粗浅看法：
一、教学中德育渗透的途径与方法
在体育教学中既要发挥其德育渗透的优势,有效利用其可能性,还要根据事态形成发展过程适时进行教育,因此每位教师都应当在课中把握住有利的时机培养学生的优良品质,具体途径与方法如下：
1、教师的仪表和教师的语言
养不教,父之过,教不言,师之惰,在体育教学中,向学生进行思想品德教育,关键在于教师的言传身教.作为教师必须加强自身修养,提高自身素质.教师应举止大方,谈吐文明,教学中,讲解清楚、示范规范、言行一致,给学生树立一个良好的教师形象,使学生在潜移默化中受到熏陶,达到进行思想品德教育的目的.“亲其师,信其道”、身教重于言教”.这两句话同样证明良好的德育形象在课堂教学中的深刻意义.
我认为体育课堂教学时应做到“六规范”即：规范语言——使用普通话和文明用语；规范示范——动作正确,熟练优美；规范板书——字迹工整,格式正确；规范仪表——衣着合乎运动特点,精神饱满；规范行为——举止大方,遇事得体；规范环境——教具摆放有序,场地设计合理优美.体育教师言于律己,率先示范,带动着学生的自我教育和良好的行为习惯的养成,这至关重要.
2、教师与教师、教师与学生之间
体育教学中教师之间的配合显得十分重要,特别是我们农村学校,一共就十来个教师,大家在一起不仅要共同研究教学工作,而且要经常在一个“办公室”里办公、交流.所以教师之间必须互相尊重,密切配合,互相帮助,使学生从教师这个团结战斗的集体中学到助人为乐、团结协作的优良品质.为此,教师尊重学生、关心学生既是教师高尚品德的表现,又是一种教育手段,在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量,决不能用讽刺的语言刺激他们,侮辱谩骂学生.同时,教师关心并严格要求学生对学生来说虽说是外部条件,但能促使学生内心产生积极的情绪,从而转化成为学生接受教育的内部动力,培养学生对人、对事的正确观念.
二、结合教材特点进行渗透
课堂中,选择合理、科学的组织教法,教材的灵活应用是教师教学能力的体现,也是对学生进行思想教育的有效途径.教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来,尊重人格和自主性,利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育.注重学生自我管理能力、独立性、自主性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美的情感美的情感培养,促使学生个性的全面发展.在课堂学习方法形式上,允许学生自己创新.例如：一次在篮球教学中,在完成课的要求后,有几个学生自己玩起了绳子和乒乓球.我并没批评他们,还表扬了他们,依次让全部学生进行了创造练习,学生学习的积极性得到了充分的调动.
三、注重榜样教育
在体育教学中,向学生进行思想品德教育,关键在于教师的言传身教.运用体育先进事例进行榜样教育,通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩,优秀运动员刻苦训练,为祖国争得荣誉,使我国在国际体育史上产生了深远的影响等,使学生在平时锻炼及学习中,能够以这些体育健儿为榜样,不怕苦,不怕累,从而达到良好的教学效果.作为教师,必须加强自身修养,提高自身素质.教师应举止大方,谈吐文明,教学中,讲解清楚、示范规范、言行一致,给学生树立一个良好的教师形象,使学生在潜移默化中受到熏陶,达到进行思想品德教育的目的.还应注意寓情于教,以身作则,以情感人,师生间情感交流.在课堂教学中,教师勇于吃苦耐劳,不怕苦累,不怕太阳晒,不怕风吹和寒冷,工作认真负责,准备活动和同学们一起做,示范认真规范,尽量满足同学们的要求,练习时积极为同学们当陪练,耐心帮助落后的同学等.要求学生做到的,教师先做到,以自己的实际行动去激励同学,从而达到教育的目的.
总之,小学体育教学应以“育人”的目标出发,坚持站在“育人”的角度备课,将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中,提高学生自身心理素质,养成自觉参加体育锻炼的好习惯,培养独立的从事科学体育锻炼的能力,为终身体育打下坚实的基础.
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