体育游戏在初巾体育活动中的积极意义,本文是关于体育活动类论文范文数据库与巾体育活动和积极意义和浅谈体育游戏类专科毕业论文范文.
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【摘 要】体育游戏,能让学生对体育活动感兴趣,让学生在游戏中逐渐掌握体育知识要点,使教育性与游戏性完美结合起来,极大推动体育活动的发展.同时体育游戏的合作性与规则性,既有利于改善同学间的关系,又增强了学生的规则意识.
【关键词】体育；游戏；兴趣；规则
随着中国素质教育的发展,体育越来越被人们所重视.在《国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中,体育被规定为中考必考科目.但在实际教学过程中,教师往往迫于学校和家长的压力,教学时多是围绕着体育必考科目进行,忽视了对学生体育兴趣的培养.有的学生甚至在重复机械的训练中,对体育产生逆反心理.有些家长和学生不明白锻炼的真正意义,使体育也成了“应试教育”.
体育游戏,是教师按照一定规则和目的,对学生实施的一种有组织有目的的体育活动,具有娱乐性、教育性.《初中体育新课程标准》明确指出,“体育与健康课程的教学质量和效果主要体现在学生体育与健康知识的掌握、运动技能的习得、体能的增强和学习行为的变化等方面.教师要认真研究学习目标、教学内容、教学方法、学习评价等问题,保证教学的有效实施,不断提高教学质量.”体育游戏不仅能让学生对体育活动感兴趣,善加利用,更能提高体育教学的质量.那作为一名初中体育教师,该如何组织好体育游戏呢,下面谈谈自己的一些看法.
一、热身活动中的游戏,使课前热身活动变得趣味十足
在传统的体育热身活动中,一般是让学生进行慢跑或者做做徒手操,让学生活动活动筋骨,这种单调的活动千篇一律,影响着学生对体育活动的兴趣.虽然说热身活动只有短短几分钟,但是如果组织的好,会达到活动学生筋骨,让学生各个器官均进入良好状态的目的.
在一次热身活动中,教师舍弃了慢跑和徒手操,用孩子们喜欢的游戏代替热身运动.比如趣味性强的《老鹰捉小鸡》,学生分为四组,每队领头的做老鹰,排第二个的做鸡妈妈,其他学生做小鸡.大家在追逃中练习躲闪能力,学生的眼、脚并用,灵活躲闪,奔跑中,学生达到热身目的,闪躲中,思维积极参与活动,大家在嬉笑声中开始了体育活动.游戏对初中体育课堂,有着积极的推进作用.当然,教师还可以组织其他形式的体育游戏,比如换位跑、捉迷藏、放鞭炮的游戏.这样既增加了课前准备的趣味性,同时也达到了课前热身的目的.
二、将知识点与游戏结合,让体育教学变得丰富多彩
初中体育教学中,理论知识少,实际运动项目多,每种运动项目都有相应的知识点与规则要求.假如都是灌输式教学,学生必定没有什么学习兴趣,因此挖掘运动项目中的游戏因素变得越来越重要.教师要善于用游戏调动学生运动的积极性,让学生在游戏中理解体育教学的知识点.
比如,在“中长跑”体育理论知识教学时,教师可以组织学生进行“花式接力跑”的游戏.让学生在游戏中,逐渐掌握中长跑的一些技巧知识.学生在游戏中,逐渐知道了掌握奔跑的节奏很重要,什么时候慢跑,什么时候提速跑,什么时候交棒.正跑的动作节奏也是中长跑教学的重要知识点,游戏中对速度、耐力的要求.让学生在轻松的氛围中掌握体育项目内涵,对提高体育课堂质量,有极大的积极意义.
又如在教学“投实心球”时,教师先带领学生玩“扔”游戏,在操场上划好敌我双方的区域,在敌区用大纸箱设置碉堡,学生拿沙包朝“碉堡”投掷,练习投准游戏.在练习投掷爆发力的时候,教师注意观察学生的表现,当学生之间出现个体差异的时候,教师即时讲解投掷方法,怎样投掷才能扔的高,扔得远.双手同时持球,用相同的力将球掷出,球必须是经过头上掷出,教师可以提示学生想象儿时玩的“抽陀螺”,所不同的是“鞭打”的用力方向,“抽陀螺”是横向鞭打,掷实心球是纵向鞭打.
将体育项目要求融于游戏之中,将趣味性与教育性相结合,既能让学生保持旺盛的求知,又能更好地体现知识点,一举两得.
三、活动结束前的游戏,让学生从高强度的运动中解放出来
体育活动即将结束时,学生们的身心从运动状态要较快的恢复到安静状态,让学生的身体的各个器官有所放轻,这时做安静一些的游戏,不仅能让学生消化所学知识点与技能,又能快速帮助学生转变其身体状态.
比如大家围成圆坐着,伸出手臂,相互搭在其他同学肩部,玩“波浪”游戏,使手、肩、胳膊放松.躺在地上,双腿朝上,玩“风火轮”游戏,让腿部逐渐放松.大家还可以你帮我捶捶背,我帮你捏捏腿,相互玩一些按摩的游戏,让大家在愉快的氛围中结束体育课程.
此外,教师在设计组织游戏时,要充分根据初中学生的年龄特点,初中低年级的,以激发学生运动兴趣为主,初中高年级的,要以技巧性的竞争游戏和团队合作游戏为主.在游戏中,还要确保设施的安全,按学生实际需要及时调整难度,由易到难,循序渐进.
总之,体育游戏是一项符合学生身心特点的活动,它能让学生对体育活动感兴趣,在游戏中逐渐掌握体育知识要点,攻克难点,使教育性与游戏性完美结合起来,极大推动体育活动的发展.同时,游戏的合作性与规则性,提高了初中生的集体荣誉感和合作交往的能力.有利于改善学生的人际关系,使大家能提高活动的自觉性,增强了学生的规则意识,对体育教学的提高具有积极的作用.
（作者单位：江苏省如东县苴镇新光初级中学）
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