中职学校学生团队精神培养的实践,本文是团队精神论文范例和团队精神和实践思考和中职有关硕士论文开题报告范文.
团队精神论文参考文献：
摘 要：企业发展离不开人才,人才的培养团队精神尤为重要.文章从树立集体目标、结合学科教学、开展校园活动等方面阐述了如何培养中职校学生的团队精神.
关键词：中职学校；团队精神；实践思考
社会的发展离不开企业,企业的发展离不开人才.什么样的人才最符合企业的需求,据调查,既有丰富知识,又有超强的动手能力；既有独立工作能力,又善于与人合作.具有团队精神的新世纪创新型人才,才是当今社会真正所需要的人才.
所谓团队精神,是以团结协作、优势互补为核心,以奉献精神为境界,团队成员共同认可的一种集体意识,是团队成员共同价值观和理想信念的体现,是凝聚团队,推动团队发展的精神力量.团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现.
中职学校是专门培养社会技能型人才的摇篮,学生毕业大部分都要进入企业参与生产,因此中职学校把培养适应社会和企业需要的人才作为办学的宗旨.在传授专业知识、训练专业技能的同时,更需要科学精心培养学生的团队精神.笔者根据多年的职教工作实践所形成的经验,就中职学校学生团队精神如何培养谈谈一些思考：
一、树立集体的共同目标,凝聚班级学生团结力
要培养团队精神,各专业班级必须树立一个共同的目标.只有这样,才能将大家的目光集中在一点上,即所谓的心往一处想,劲往一处使,让每个学生融入到班级这个团队中.中职学校的班级设置与普通中学的班级不相同,均以专业区分.中职学校的学生与普通中学的学生也不相同,一般缺乏对知识价值的强烈追求,而且许多人对专业班级活动漠不关心.如何找到一个大多数专业学生感兴趣的目标.结合我校“三成”教育的理念,提出了“成人、成才、成功”的口号,为专业班级树立了一个现实的目标.除了有意识地在班会、课堂等场所强化这一理念,并以大量历届优秀毕业生的事迹为契机,大做文章,将“三成”教育渗透到学生心中.在这个班级共同目标的激励下,增强了技术专业班级的凝聚力,使集体生活充满了生机.
二、结合学科教学,培养班级学生团队精神
所有的老师都担任着教书育人的职责,教师的知识、人格、做事方法. 对事物的态度对学生有很大的影响.在教学中通过让学生进行小组竞争来培养团结协作、优势互补团队精神.团队精神强调的不仅仅一般意义上的合作与齐心协力,更会带来“1+1>2”的效果.例如,在上课时,叫学生上黑板做练习,可以采用分组进行,每一小组请一名同学上黑板做,其他的同学在下面做本组相应的题目,如果本组的同学有困难,本组成员可在下面提示或帮助,最后根据各组的完成情况和协作表现进行打分,比比看哪一组的得分高.技能训练时更要发挥分组作用,将学生强弱搭配,合理分工,共同协作完成小组任务,并根据任务的完成结果和协作表现进行打分.打分时为充分发扬,先让本组内学生自己评价,再让其他小组的同学来互相评价.当然,想要评价别组的同学必须要能独立完成本组的任务.这样学生的积极性被调动起来,不仅争着完成题目和任务,还争着帮助别人,评价别人.由于在这个过程中小组中存在着竞争,通过这种竞争,培养了学生团结协作、优势互补团队精神.
三、通过丰富多彩的校园活动及社会实践,增强学生的团结协作能力
校园文化活动、社团活动和社会实践是职业学校学生在校的“第二课堂”,在强化学生的团队意识、合作能力、提高综合素质、促进学生成人成才成功等方面发挥着重要的作用.中职学生普遍活泼好动,兴趣广泛,结合他们的特长,引导他们积极参与活动：比如组织男生进行篮球比賽、足球比赛；组织女生开展文艺表演活动；有专业特长的学生可以组织专业技能比武、学生辩论赛；暑期布置学生以小组为单位进行社会实践等.丰富多彩的校园活动和实践不仅是学生展现自己的才能与能力,更重要的是通过活动充分体验到团队精神的重要和团队协作的快乐.增强学生的团结协作能力,进而培养出良好的团队精神.
四、适应社会发展的需要,培养学生宽容与合作品质
激发学生竞争力,培养学生团队精神的同时,离不开宽容的品质.美国人崇尚团队精神,而宽容正是他们最为推崇的一种合作基础,因为他们清楚这是一种真正的以退为进的团队策略.雨果曾经说过,“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,而比天空更宽阔的则是人的心灵”.宽容是让人尽快融入团队之中的捷径.宽容是团队合作中最好的润滑剂,它能消除分歧和对抗,使团队成员能够互敬互重、彼此包容、和谐相处、互相配合,从而体会到合作的快乐.宽容,并不代表软弱,在团队合作中它体现出的是一种坚强的精神,它是一种以退为进的团队战术,为的是整个团队的大发展.现在的学生大部分都是独生子女,在家里都是被照顾、被包容,特别有一些家境比较好的,由于有优越感,更不容易做到宽容待人和与人合作.作为教育者,应该承认学生的个性差异,尊重信任学生,同时可以引入心理健康教育等,通过理论讲解、事例展示、互动交流的方式,使学生认识到：每个人各有长处和不足,关键是成员之间以怎样的态度去看待.引导学生去发现别人的优点,看到自己的缺点,而不是挑别人的毛病,认为只有自己好.正确客观的看待自己和他人,培养学生求同存异的素质.
“团队精神”与“合作意识”是未来社会和企业用人的一大重要标准,因为这个社会没有完美的个人,只有无敌的团队,只有互相取长补短,相互协作,才能有所发展.中职学校学生正处于人生发展的重要时期,怎样才能使他们得到更好的教育是我们所有教育者不断研究和探讨的课题,愿我们的努力能使中职学校的同学们得到更好的发展.
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