农村小学后进生的转化策略,本文是农村小学方面有关论文范文资料与后进生和转化策略和农村类论文怎么撰写.
农村小学论文参考文献：
王珊珊 杨建林
凤庆县雪山中心学校,云南临沧675900摘 要作为农村小学,不管是哪个年级段,都存在着类型各异的后进生,从这个意义上讲,后进生的转化是班主任工作的永恒主题,能否有效地转化后进生,是能否大面积提高教学质量的关键.转化后进生的工作,是实施素质教育的重要内容,是班主任工作的重点之一.班主任做好后进生转化工作,既能为良好学习气氛的形成奠定基础,又能为全班教学质量的提高服务,因此,后进生的转化工作,就成了摆在班主任面前的最突出、最应注意的问题.
关键词转化后进生
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）17-0009-02
教育词典这样定义“后进生”“: 在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重错误的学生.”“后进生”在教育学、教育心理学中也称为“问题儿童”.习惯上后进生也叫差生.一般指中、小学生中学习成绩在60 分以下的学生,而对那些不仅学习差,而且品德也差的学生又称双差生.双差生最难教育,最容易引起教师、家长的反感和烦恼.而作为班主任,却又不能厌弃“后进生”,新课程标准强调：“课程要促进每一个学生身心健康发展,培养良好的品德,强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习,其基本出发点就是促进学生全面,持续,和谐的发展”.但是,令人忧虑的是“后进生”问题始终是班主任工作中比较棘手的问题,它既是制约教育质量提高的痼疾,更是班主任需要一直进行研究的话题.我经过多年的研究,对这一问题有一些粗浅的认识和策略.
一、与后进生交心,做后进生的知心朋友
任何教育都伴随着感情,真诚是打动人的最有力的情感力量.因此,教师要深入学生,经常和学生走出教室,走向大自然,真诚的把学生当作知心朋友,经常给学生做做思想工作,在心里上消除师生的鸿沟.只有在这个时候,师生才能做到心平气和,教师的鼓励和批评,学生都容易接受,而且教师必须保持真挚坦诚的态度,才能打开学生的心扉.在接触时要让学生感觉到老师是在关心他,爱护他,是他的知心朋友.我班的胡建涛同学,父母长年外出打工,由年迈的爷爷奶奶照管,爷爷奶奶的溺爱使他染上了抽烟、喝酒、上网浏览等恶习,并产生厌学情绪,因而上课常睡觉,下课骂人、吵架、学习成绩差,教过他的老师都感到他是一个很难对付的“硬骨头”.而我,接纳他后,经常鼓励他,如果能静下心来,认真听讲,努力学习,不惹事生非,一定能成为一名好学生.“精诚所至,金石为开”,经过一番努力,他静心听讲了,不再打闹了,我再一次表扬他,让他品尝成功的喜悦,这一表扬奇迹般地胜过以往任何一次教育,成了他追求上进的起点.老师的尊重和信赖,使他内在的积极因素得到尽可能的发挥,他取得了很大的进步.从中我体会到：我们的工作犹如琴师弹琴一样,只要和谐地拔动学生的“心弦”,刺激之、抚慰之、鼓励之、爱护之,后进生同样能够引向健康成长的大道.
二、扬长避短,发现闪光点
众所周知,成绩落后不等于能力落后,调皮捣蛋不等于道德滞后,成绩落后的学生身上蕴藏着丰富的创造力,调皮捣蛋的学生也有许多闪光的道德品质.因此,教师要去发现每一个学生的兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件,给他们创造成功的机会,让他们品尝成功的喜悦.因为师爱是开启学生心扉的闪光钥匙；师爱更是点燃后进生上进的火花.
三、从生活上关心他们,与之沟通
常常主观的认为,任何人都会轻视,厌弃甚至“迫害”他.为消除他们的心理障碍,我注意在日常生活中关心他们,信任他们.我班李文山是个管不住自己的学生,经常在教室内大声说笑、胡闹,但我发现他值日较积极,只是方法欠妥.我由此引导他,鼓励他,久之,他改掉了好毛病,不仅能管住自己,还成了我的小助手.
四、注重学法指导、全面转化
在注重思想品德教育的同时,学习方法的针对性指导更不容忽视,从学习的角度来讲,学习态度和学习基础是影响后进生学习成绩落后的成因,而学习方法不正确则几乎是所有后进生普遍存在的问题.因此,教给他们正确的学习方法,就像交给他一把开启知识宝库的金钥匙,让他们带着乐趣、带着好奇打开知识的大门,获得掌握知识的主动权,消除想学而学不会的自卑感,树立其信心,从而使他们的学习有了较明显的进步,自然而然地带动其他方面的进步,达到了全面转化.
五、家校合作,同步教育
学校教育只有与家庭教育结合,发挥各自的特长,互补不足,形成合力,同步教育,才能收到事半功倍之效.由于学生的自我控制、自我意识差,他们一般不可能自觉地形成自我教育的习惯,因此,在某种程度上学校和家庭的教育可能成为决定性的力量,假如教师不注重学校与家庭的配合,不发挥家庭教育的作用,那么很可能失去学校教育的优势,不能实现对后进生的转化工作.要做到同步教育,必须经常与家长互相交流思想,交换有关该学生各方面情况的信息,及时了解学生在家在校的表现及变化,以求得步调一致,共同教育.
（责任编辑全玲）
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