班主任工作体会,本文是班主任工作论文范文文献跟几点体会和班主任工作和班主任方面毕业论文提纲范文.
班主任工作论文参考文献：
陈海源
福建省南安市温成中学362300
笔者从事教育事业20几年了,担任班主任工作也近20年了,在这段时间里有过艰辛、有过快乐、有过迷蒙、有过收获.在这里我也来谈谈对班主任工作的几点体会.
1对班主任工作的感受
班主任的工作是辛苦的,它需要我们付出更多的耐心、爱心以及责任心,最重要的还要有一颗宽容之心,没有不犯错误的孩子,对于孩子的错误,我们要让他们看到,给他们指正,更要用宽容的心态去接受.
做个称职的班主任也不是一件容易的事情,由于学生个性多样化,有时候虽然我想尽力管好这个班,很多时候却是心有余而力不足,这使我意识到我的经验是多么的贫乏,所以更加珍惜当班主任过程的学习.
2班主任工作需要强烈的责任心
每个班主任都有责任管好自己的班级,都想管好自己的班级,这是教师职业道德和班主任工作性质所决定的.可以说,班主任从早到晚都是我们的管理时间,晨读、自习、课间、两操都要管好,思想工作要做、教学成绩要抓、活动比赛要争,总之,不管事情的大小,班主任都必须面面俱到.班级就像一个小社会,这就使“班主任”成为一项极具诱惑力和挑战性的职业.我越来越体会到班主任工作是一门艺术,要做好这项工作既要有热情更要有方法.因此,班主任必须有强烈的责任心,这直接关系到班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等,是班主任工作成效的根本体现.
2.1责任心是班主任工作的源动力,是做好班主任工作的关键.责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质,能促使人追求工作尽善尽美,因而能够创造性地开展工作,出类拔萃地完成任务.一般说来,班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响,是任何一位普通任课教师无法企及的.正因为这项工作的重要性,需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理能力和较高的教育艺术水平.
班主任工作需要责任心,没有高度的责任心是不行的.要传道,要授业,还要解惑,每一方面都要付出心血,丝毫马虎不得.只要是念过书的人,都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深！班主任之所以在学生中有着高尚的形象,就在于他们言传身教,身体力行,时时处处引导学生,关心帮助每一位学生.
2.2班主任的责任心增强班级荣誉感和凝聚力.班主任是连接学校与学生之间的桥梁,是全班学生的组织者和管理者,班主任的责任心体现在上对学校负责,下对学生负责两个方面,对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用,认真落实学校的各项活动,保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误,畅通无阻地传达到班级,并积极带领全班同学,通过各种组织和教育手段,使学校各项工作得到很好的落实,并取得良好的成绩,增强了班级荣誉感和凝聚力.
2.3班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处.作为班主任,一定要抱着一颗责任心,经常深入学生,做深入细致的调查研究工作,了解关心每一位学生,把握每一位学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上进行针对性的教育和引导,帮助学生们树立各种正确的观念……可以说班主任的责任心要时时有,事事有,处处有.班主任应该爱岗敬业、热爱教育、热爱学校,尽职尽责,教书育人,注重培养学生具有良好的思想品质,认真备课、上课、认真批改作业.班主任要有为全体学生负责的思想,要有为学生终身负责的思想,关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等公正对待每一个学生.如果在工作中不注意方法,那么这样的“责任心”很可能会适得其反,造成对班级体建设不良的后果.这就需要我们正确看待班主任工作的责任心.
首先,我们要处理好师生之间的关系.
要管理好班级管理好学生,相互之间的关系也是比较的重要的.要让学生对你亲近,能够服从你的管理,我觉得与学生拉近距离比较重要.学生服你了事情也就好办了.记得我刚入行的第一年当班主任,自己也是大学生一个,我把学生当成朋友,下课也与学生能够打成一片,感觉也是比较不错的,大部分学生遵守纪律努力学习,唯一有一点,当时的我当班主任经验还不够,有个别的问题学生在一段时间之后跳了出来,慢慢地出现了违纪行为,使我的班主任工作也一度地陷入困难之中.当时我也看了很多书,请教了其他的班主任,他们给了我一定的帮助.从而我也悟出了一些,对于学生的亲近,作为老师的我们应该注意分寸,注意场合,在台上的严格严肃严谨,在台下的微笑与亲切,处理好优秀学生的带头表率作用,鼓励中间学生的上进,个别与后进生的多交流.作为班主任,既要亲近学生,对他们一种爱的感觉,但也必须在学生心中应有一定的威严,该响喉咙的时候必须响,该骂的时候也必须骂,软硬兼施.
其次,要明确班级的追求目标和班级的规章制度.
没有目标,到处乱撞.没有规矩不成方圆.班级成立的第一天,我就会跟我的学生说,我们要成为优秀班级,优秀的班级不是外面挂块牌牌就是优秀了,而是要求我们每一个学生的优秀,每一个学生的努力,争取思想上的优秀和学习上的优秀,以优秀的标准去要求自己,什么样的目标也会造就什么样的人,当然我们还需要脚踏实地,坚持到底,就是胜利.还有制定好适合本班的规章制度,从小事做起,有奖有罚的量化管理.让学生有所追求有所约束.叶圣陶说：“无论改掉学生身上哪一个坏习惯,在一开始都要以一定的压力来强制.”,所以我们班级采用德育量化考核,这种量化管理就是在的基础上产生一种强化的措施.从心理角度来分析,青少年有一定的独立性和自制力,他们不仅是教育的客体,又是认识的主体,已具备一定的控制和调节自己行为的能力,量化管理还可以提高学生的自我管理和教育能力.当然,德育工作有时也要用到处罚的方法.不少人认为德育工作中只要有处罚,师生关系就必然处理不好,其实不是——只要你公平公正,罚得有分寸；只要你尊重学生,不侮辱他们的人格,学生就能感受到你的爱.当然你还必须要讲道理---不管是处罚前,还是处罚后,你一定要把道理说清楚.学生嘴里不说,但他是会知道你的爱的,这样师生间就有了互相信任,误会减少,感情加深.由于师生关系好,班里的气氛也会随之好起來,学的愉快,教的也愉快.记得我05年带出的第一届的初三学生,当时班里也有比较调皮的后进生,不喜欢读书,看别人的样,曾出现过逃课现象,我一发现就到处去找他们,不过到了傍晚放学时间了,他们自己却来到了我的办公室向我报平安,他们说他们知道我会担心的,所以来跟我说一下,当时真的是让我又气又好笑.
再次,做为班主任,多下下班,多观察,多交流.
其实谈心也是我们班主任做好思想工作的一个主要的途径之一.谈心的地点可以选择在操场、校园、办公室等等,谈心的时候应充满真诚,老师的态度应亲切和蔼.有时候在办公室谈心也可让学生坐下来,使学生没有拘束感.对学生的问题和想法,要分析,要晓以情理,要有充满爱的情感语言.“爱”是教育的内化催化剂.听到爱的语言,心中会感到暖洋洋的,会让人心情舒畅.无论是优等生还是后进生,都是我们的希望,无论是谁也最喜欢听一些好的话,所以教师的情感指针不应该偏斜,尤其是那些后进生,对班级的管理也起着一些举足轻重的作用.所以对待那些犯有错误的学生,我们不能凭一时的怒气大声呵斥,更不能当众讽刺挖苦,我们可以用“我相信你一定能够改正”“你其他方面都不错,把这个缺点克服了就更好了”“同学对你反映不错,我知道你不是故意的,努力吧,用行动来证明吧.”等充满希望与信任的语言,和风细雨,讲清道理,明确是非,鼓励他们改正错误,重新前进.切忌不要一棍子打死,刺伤学生的心灵.有的时候也可以用一些实例,避免空头的说教.记得我带初三的时候有个男生,人长的高大,面相看起来也让人害怕,成绩也比较差,也有吵架打架之类的事情,我也很头痛这样的学生,对于他,我总是与他谈心,谈他的优点和缺点和希望,每天让他做一两题数学题和科学题,由我亲自批改和讲解,通过这样的方式,我也每天能够看到他,让他也感觉到我在关注他,他下半学期表现也好了很多,记得一次夏天我去他家家访,他还特地给我准备了一瓶雪碧,说真的那时我真的有点感动.尽管他毕业考了职校,不过我觉得他在做人上还是进步了.
当然时代在变化,社会在变化,我们的思想也在不断地变化,学生的想法也在不断地变化,他们会觉得你老套,也会觉得你out了,还有每个学生也都是不一样的,但只要你用“心”去对待他们,爱他们,教育他们,他们也会逐渐地体会到的,因为铁树也会开花的.也许有些事情没有像你所预料的效果来的那么快,但随着时间的推移,随着你的辛勤的付出,一如既往地去教育学生,潜移默化,学生会明白的.我也会跟我的学生开玩笑,你们觉得我很唠叨,以后你们想唠叨都没有了,你们会想我的唠叨呢.
此文总结:这篇文章为关于对不知道怎么写几点体会和班主任工作和班主任论文范文课题研究的大学硕士、班主任工作本科毕业论文班主任工作论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
班主任工作之我见谈班主任工作体会
李竹新山东省烟台莱阳市岚子初级中学 （２６５２２２）【摘要】班主任工作是一项琐碎、繁杂的工作,在新时代下要作好班主任工作,除了有一定的工作方法外,还要与学生形成新型的师生关系；对学生要投以真情,理解并.
农村初中班主任工作心得体会
1主要困难现状分析1 1学生思想工作难做由于外界因素的影响和自身学习观念不强,一部分学生组织纪律观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱 不讲热爱集体、热爱劳动,缺乏艰苦朴素的优良作风 有的.
做好班主任工作体会
班主任是班级的领导者、组织者,其工作直接影响班级的班风、学风和学生行为习惯的养成 一 班主任需具备多种能力班主任要具备的能力很多观察、分析和判断能力、组织协调能力、个别谈话和谈心能力、发现培养和使用.
小学低年级班主任工作的心得体会
我从事教学工作已近32 年了,其中有21 年从事农村初中“双语”（语文和英语）教学工作和多年的班主任工作实践,现来谈谈班主任管理学生、管理班级工作的几点心得体会 1 开好一年级.