小学口语交际参考文献

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【摘要】本文针对农村小学口语交际教学的现状进行分析,并提出改变现状的策略更新教育教学观念,改变落后的教学方式；研究教材,结合实际,丰富学生的交际话题；丰富口语交际活动的形式,培养学生当众说话的兴趣和自。

苏怀蓉(四川省广安市前锋区观阁小学638019 )一、口语交际教学存在的问题第一,重视程度不够 在小学语文课堂教学中,虽然部分老师对口语交际有了一定的认识和理解,但是因为缺乏深入的思考和研究,因此并。

口语交际教学是小学语文教学的难点 其中听与说的不同步、理解有困难、表达不准确、应对不得当、教学中无互动、教学组织形式不灵活……是现今小学口语交际教学亟待解决的问题 有老师认为,口头说出来的就是口语,在。

当前,我国学生在学习英语时最大的问题就是书写运用能力与口语交际能力存在较大的偏差,学生的口语交际能力普遍较弱 造成这种现象的主要原因是学生没有从小养成运用英语口语进行交际的良好习惯,缺乏英语口语交际的。

【摘 要】 口语交际作为当代公民必须掌握的能力之一,其培养目的旨在使学生学会听、说和应对,在学习、生活中能够和他人进行和谐文明的交谈 因此,在小学语文教学中,要遵照生活化的原则,使教学活动紧密贴近生活。

摘　要语文课程标准强调“在教学中要加强学生自主的语文实践活动”,“通过开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽学生学习的内容、形式和渠道,使学生在广阔的空间里学习语文,丰富。

随着经济全球化的发展和对外开放政策的逐步落实,我国有关教育部门将更多的关注点放在国民综合素养的培育层面 小学教学作为学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,在国民教育领域占据者越来越重要的位置 因此。

摘 要语文是能够帮助学生提升自身交流能力的一个学科 因此,小学语文教学在小学教育阶段的地位极高,教师在对学生进行教学时不仅需要教授其中所涉及的相关知识,还需要教导学生培养自身的口语交际能力 对小学。

口语交际能力是小学生应当具备的能力之一 当学生具备了口语交际的能力,才能更和谐地与他人进行交流与沟通 然而,目前小学口语交际教学存在一些不尽如人意的地方 为此,本文先从缺乏有效情境、远离现实生活、缺少。

小学语文教学的目的是通过口语交际的训练培养学生的阅读和写作能力 小学生写作的培养应该从低年级开始进行,从口语交际发展到写话,逐步开拓学生的思维能力和丰富的想象能力,为中高年级的作文训练打下扎实的基础 。

【摘要】语文课程标准指出口语的目标是具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神 口语交际是现代社会进步的需要,自然也是学生自身发展。

【摘要】语言是人进行学习与生活最重要也是最基本的沟通与交流工具,对小学生进行口语交际能力的培养至关重要 小学语文教师要将语文阅读教学中口语交际能力的培养作为教学重点,提高小学生知识水平、思维能力、想象。

摘　要在社会的交往过程中,人与人之间的交流也逐渐频繁与紧密,一般来讲拥有良好的口语交际能力是一个人立足于社会的基本要求,同时也是其前进与成功的有效辅助,所以从小加强对学生口语交际能力的培养,成为了当前。

【中图分类号】G325 30 【文章标识码】B 【文章编号】13263587（2018）12001601语文课程标准明确指出“口语交际”训练的目的就是要使学生“具有。

【摘 要】口语交际作为一种有声的语言,它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动 小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会。

母春艳（剑阁县南禅小学校 四川剑阁 628300）【摘要】在当今社会中,说话已不再只是一种技能,它越来越成为一种艺术 你说话是否好听对你的人生有着巨大的影响 因此,教育也将说话纳入到语文教学中来,它的。

口语交际能力是人必须具备的能力,它是动态的生成,是人一瞬间情感、思维、意识的直观体现,它不是刻板的、定向的,而是互动的、多变的 因此口语交际能力的培养是需要用心琢磨的,在日常的教学中经过个人的体验、归。

■许睿玲辽宁省沈阳市沈河区泉园第二小学摘要本文探索出在口语交际训练中创设吸引他们的情境,学会有条理的说话,还有设计一些有效的口语交际训练的方案,以便优化我们的口语交际训练课堂教学 希望能给广大一线小学。

杨明成 （阆中中学附属实验学校,四川 南充 637400）【摘要】人类与动物最大的分别便是人类会用语言表达自己的想法,既是语言是人与动物的界限 随着时代的变迁,科学技术的发展,人与人间的交流不再局限于。

【摘要】口语交际课对于小学阶段的学生来说,是开发口语交际意识、提高口语交际能力最主要形式 如果社会缺少了语言,人类根本不可能存在和发展,运用语言进行交际是人类最重要的一种生存方式和基本能力 人们日益重。

吕萌萌口语交际教学是指教师应用教学的方法,使学生在遵守交际规则的前提下,学会应用口语的方法,与他人完成一次主题交流 现说明小学语文教学中口语交际教学的策略 一、为学生创造良好的学习情境教师如果希望学生。

凌梦雅（江苏省泰州市兴化市临城中心校,江苏 兴化 225700）在现在的小学教学中,英语是很重要一门学科,在英语学习中需多加重视英语口语的教学,因为这是一种对于学生以后交际能力的体现,也是对于学习中的。

金小芳（犍为县定文中心小学 四川 犍为 614400）【摘要】新课标指出,小学语文要注重学生口语交际能力教学,并不断加大口语交际的教学比重 因此,口语交际要求越来越高,但在口语交际中却存在着一定。

【摘要】口语交际教学存在的问题重视程度不够；学生缺乏主动性；缺乏实践性教学 口语交际教学的策略创设合理的教学情境；提供足够交流空间；引导学生掌握交际方法 【关键词】小学语文　口语交际　问题　策略一 口。

口语交际进入小学语文课堂已十几年了,但在实施过程中,一直没有得到很好的落实 部编小学语文教科书非常重视口语交际教学,在教材编写上注重创设生活化的交际话题,制定了完善的目标体系,并采取有效的任务驱动,方。

随着社会的发展与进步,学生口语交际能力作为素质教育的重要一方面,是现代人必备的基本素质之一,也是其基本生存能力之一 然而,受应试教育束缚,现代化课堂教学将应试成绩放在了首位,忽视了学生各方面能力的培养。

口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分,它以培养学生口语交际能力为最终目的 这些年来,小学语文教学在课程标准的指导下,深化改革,取得了长足进步,但由于长期受“应试”教育的影响。

摘要空港经济区与行政区域的根本冲突在于改革开放的需要与法制统一原则在实现过程中存在的矛盾 为缓解和协调这种矛盾与冲突,不仅要明确“先行先试”的内涵,还要根据有限政府原则和权责统。

吴尚霞摘要本文以我国政府应对公共危机的策略为研究对象,以当前政府应对公共危机中存在的问题和不足为导向,从危机管理、公共危机管理的核心概念入手,分析了公共危机应对处置中存在的问题及成因,重点探讨了改进政。

摘要普世价值是一般层次的人类价值;社会主义核心价值是普世价值发展的终极目标;中国特色社会主义核心价值是社会主义核心价值的初级形态,是具有普世性的特殊层次的社会价值,三者具有内在统一性 伪普世价值是资本。