促进保育员素质提升的有效途径探析,该文是有关素质专科开题报告范文和保育员和有效途径探析和素质方面本科论文开题报告范文.
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摘 要:在学校教育中,保育工作占据重要地位,而保育员是其主要责任人,他们的能力与素质高低直接影响学校保育质量的好坏.但最近几年的学校教育发展中存在一定程度的轻保重教问题,保育员素质并不理想,所以本文主要探讨促进保育员素质提升的有效途径,助力学校提高保育质量.
关键词:学校教育保育员提升素质有效途径
随着学校教育的持续快速发展,保育工作的教育化与科学化含量越来越大,保育工作的广度与难度、质量要求等也随之增加,更关注怎样提高孩子的生活质量,不仅要为孩子提供健康的物质生活条件,还要为孩子创设宽松和谐的人际环境,重视满足孩子的实际需要,养成良好行为习惯,实现身心和谐发展.鉴于此,保育员面临严格的素质要求,如何有效提升保育员素质是当务之急,具体可从以下途径进行：
一、加强上岗培训,提升保育员角色转化速度
明确职业发展方向,坚持思想工作和职业规划并行,这是促进保育员快速转化角色、提升保育素质的重要途径.这就要求学校在思想上要关怀保育员,促进保育员精神成长.例如：要促进保育员学习职业道德规范、礼仪知识等,快速树立良好保育工作态度,将保育员当成事业,而不只是谋生工具.同时,帮助保育员找寻自己和其他优秀教师的差距,制定合理的发展规划,并设立成长档案,如实记录保育员的成长与素质提升过程［1］.学校还应从教育学、专业技能这两个方面加强对保育员的上岗培训,在开学初期培训保育员做好各类案头工作,对其有清晰而全面的了解,同时从专业层面促使保育员学习保育员工作职责、一日工作常规以及卫生工作标准、保育员应知应会等,提升专业素质.此外,学校可采取形式各异的跟班带教活动、师徒结对活动,在配班方面选择责任心强、保育经验丰富的老教师做保育员的师傅,开展新老一对一结对活动,并在一日活动组织和家长工作中给予保育员精心的指导,再于学期末奖励帮教成绩好的教师,帮助保育员尽快进入角色,持续提升素质.
二、坚持由易到难,提升保育员区域助教能力
区域活动是学校教育最重要的形式之一,其特征在于教师有目的地为孩子创设不同区角,让孩子依据自己的意愿、能力自主选择活动伙伴与学习内容,主动探索、进行人际交往,一般以个别活动或小组的形式开展.而保育员在区域活动中的助教作用不可忽视,学校及教师应注意促进保育员助教能力与素质的提升［2］.不过这是一个由易到难、循序渐进的过程,应先培养保育员的观察能力,因为观察孩子是保育员参与区域活动应具备的基本能力.例如：学校及教师由浅入深引导保育员慢慢学会观察孩子,在初期先指导保育员观察孩子进入区域的情况,接下来观察孩子有没有按照教师提示的人数合理选择区域,之后观察孩子取放材料、收拾材料以及区域活动常规等,再逐渐过渡到观察孩子对区域活动的材料操作有没有兴趣、和同伴之间的互动、社会性行为等.通过这样的方式,指导保育员慢慢学会观察孩子,并协助教师观察个别孩子,帮助了解某个区域活动的情况,更好地配合教师对区域的材料、人数等进行灵活的调整,满足孩子兴趣需要,自主开展区域活动.
在保育员具备一定观察能力之后,再让他们参与指导孩子开展区域活动,先从易于指导的生活区、烹饪区、劳作区等区域入手,这些区域无需具备太高水平的专业技能就可以完成,方便保育员介入区域活动.接下来再慢慢过渡到需要较高指导技巧的美工区、科学区、建构区等区域,这就需要教师和保育员相互配合指导.在配班教师由易到难、循序渐进的指导之下,保育员从不会观察慢慢变得会观察,把无效指导慢慢变成有效指导,成功介入孩子的区域活动,协助教师关注孩子的表现和个别孩子的需求,促进孩子不断发展.
三、加强实践锻炼,提升保育员职业道德操守
保育工作和普通的教育工作不同,保育员接触的是能力较弱的孩子,且他们的思想、行为等均处于启蒙时期,保育工作并非只是简简单单口头工作,更关键的在于怎样实践,主要涉及怎样处理自己和孩子之间的关系,怎样处理孩子之间的相互关系,遇到突发事件时怎样正确处理让孩子受到最小的影响,保证孩子生理与心理的安全等等,保育员没有较高水平的职业道德操守是不行的.所以保育员应加强实践锻炼,持续提升职业素质.例如：在面临火灾、地震等灾害时,保育员应正确处理,帮助孩子规避安全风险,保障孩子的安全.在实践中,保育员要掌握确保孩子身心安全的方式方法,坚持结合理论与实践,把孩子的利益摆在第一位,唯有如此才能培养自己舍己为人的精神,形成崇高职业道德操守.通过实践,保育员进一步明确自身角色的重要性,更深入地理解自己应当履行的保育义务、承担的保育责任,理解保育工作在学校教育中的重要地位,理解保教一体化的真正内涵,科学有效开展实践锻炼与研究活动,科学有效地指导孩子,在不断的理论研究和实践活动中升华职业操守,做到责任和义务并重,任劳任怨、乐于奉献,全面提升综合素质.
总之,保育工作目前已经渗透到孩子在学校一日生活的方方面面,在实际工作中务必要加强对保育员的上岗培训,提升其角色转换速度,同时坚持由易到难的培训原则,提升他们在区域活动的助教能力,并通过加强实践锻炼持续提升保育员职业道德操守,从而提升保育员的综合素质,促使他们真正成为教师的好帮手、孩子的好朋友,做到保教并重、共同提升学校教育质量.
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