学校归属感让学生对学习更投入,本文是关于学生类论文范文检索与归属感和学习和投入类在职开题报告范文.
学生论文参考文献：
学校归属感是指学生对在学校环境中被他人(老师和同学)接受、尊重、包容和鼓励,并感到自己是学校生活和活动中重要的一分子的感觉.
美国斯坦福大学的研究发现,来自教师的尊重是学生产生学校归属感的最重要的来源.学生越感觉到教师对他们的尊重,就会越喜欢学习；教师越信任学生,他们的违纪行为就越少.
斯坦福大学社会心理学家杰森 ?A.奥科诺夫给教师提供的建议是：“尊重包括记住每一个学生的名字、不以居高临下的口吻对学生说话、不让学生在同龄人面前尴尬、表现出对他们看法的兴趣.”因为大量以大学生和中学生为对象的研究表明,他们不会尊重那些以蔑视或惩罚方式来对学生进行“教育”的老师,并且,在这些老师的课堂上,他们更有可能做出违纪行为.
这正如奥科诺夫说的那样,“改变一位老师的心态可以改变孩子对整个世界的体验”.
斯坦福大学专注于教育组织研究的杰弗里 ? 科恩还发现,仅仅在学生的论文作业后附上一张简短的、鼓励性的字条就能改变学生对教师批评的看法.添加一个字条——“我给你这些评论,是因为我有高标准,我知道你可以达到”,就可以显著地提高学生改写这篇论文的意愿.
科恩还表示,“这不是给孩子一张纸条,而是灌输一种文化,让他们感受到被重视.”当受到老师支持和鼓励时,学生更有可能产生较高水平的归属感,增强学习动机及学习投入,进而提高学业成绩； 同时也有利于减少焦虑等不良情绪,促进心理健康.
（摘自《上海教育·环球教育时讯》
2017年12月刊）
汇总：上文是关于归属感和学习和投入方面的相关大学硕士和学生本科毕业论文以及相关学生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
如何让学生在学习物理时大胆提问
马碧成(贵州省晴隆县第三中学561400)【摘要】本文来源于多年的教学实践和经验总结,阐述了学生不能积极思考、不能大胆提问的原因,提出了一些解决问题的方法,通过实践不仅对培养学生大胆提问有效,而且有助.
主动参和让学生成为学习的主人
在语文课堂教学中实施素质教育,培养学生的创新能力,使学生成为学习的主人,去主动参与,主动学习,我是从以下几个方面做的一、鼓励学生自由地说,引导学生全员参与学习过程 以前,我们为学生制定统一的东西、统一.
让学生自主学习
语文课程标准明确指出学生是学习和发展的主体 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作.
如何放手让学生自主学习
关于自主学习,本人谈谈个人的几点看法一、激发认知兴趣,体验自主学习（一）设计问题,引发兴趣 布鲁纳说得好“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣 ”因此,在教学中.