班主任的课前三分钟,该文是班主任类论文范文跟班主任和三分钟类论文范文集.
班主任论文参考文献：
江苏省溧阳市别桥中心小学
马 姣
优秀的班主任大多有这样一个理念——早到主动,迟到慌张.因而,判断一个班主任是否优秀,至少有这样一条标准：他是习惯准时到岗到位,还是习惯提前“三分钟”到教室“等候”学生.这种“等候”其实是一种优秀的职业习惯和职业素养.这种看似不起眼的举动,需要坚强毅力和不懈恒心,需要一种高尚情怀,需要有一种“工匠精神”.别小看这短短三分钟,在优秀班主任看来,有很大的用处.
班主任提前到班级对学生守时是示范,可以让学生养成守时的好习惯.榜样的力量是无穷的.古语云：“其身正,不令而行,其身不正,虽令勿从.”班主任与其不厌其烦地要求学生准时到校,不如自己做给学生看,行动是最好的证明.“身教重于言行”就是这个道理,学生一旦养成了好习惯,就能做到老师在或不在一个样,这样班主任就能“撒手不管”,让学生自主管理自己.
学生到教室后会有各种情况出现,如：追逐打闹高声喧哗,学生之间的推搡拌嘴吵架,有少数学生抄袭作业,有在教室吃零食,有学生突然感到身体不适的,有出现极端天气学生慌乱紧张的……班主任提前进入班级后,学生活动、教室情况可谓尽在掌握,都处于班主任视野之中,对于出现的情况能及时处理,让突发事件“大事化小,小事化无”,确定班级安全,班级都安全了,校园平安才能得到保证.
班主任提前到教室后,可以对当天的教学内容提前准备.不要小看那几分钟,或教学内容,或思考教学难点重点,或准备课件、小黑板,教师的一举手一投足,学生时刻关注着,看在眼里,记在心上.班主任是语文教师,可以读读课文,对学生来说是示范是榜样,学生势必想读得超过教师；班主任若是英语教师,大声朗读对话,语音语调对学生来说就是示范……学生如果喜欢上了教师,“亲其师,信其道”不愁这门课程学不好.
班主任提前到班级,可以及时了解前一天学生的学习情况.班主任可以与班队干部谈话,了解班级的情况,对出现不良现象及时处置,将事情消除在萌芽状态.对于特殊学生,班主任可以通过个别谈话,了解事情的前因后果、做到知己知彼、胸中有对策.还可以对当天要求作出布置,提前告之学生一些注意情况,让学生有的放矢.甚至连班级一些常规工作如卫生清扫、洁具摆放、课桌排列、讲台清洁等进行检查,通过掌握第一手资料,及时了解班级管理中存在的问题和漏洞,使班级管理更到位更有序更有效率.
教师的心情并非每天都是阳光灿烂,有晴天也有阴天、雨天.班主任如果把不良心态带进工作中,一方面会影响教育效果,同时另一方面也会对学生学习情结和班级管理产生负面影响.班主任提前进入班级后,负面情绪得到调整、转化,面对学生也会提醒自己要以饱满的精神状态,积极上进的阳光心态来勉励自己,全身心投入到教育教学之中.
班主任提前到教室后与学生进行各种“非正式沟通”：心有灵犀的对话,眼中有爱的亲切笑容.一个表情手势,两句温馨问候,几句暖心鼓励的话,可以让师生更加贴心,学生更加亲近教师.师生“打成一片,其乐融融”,这种交心的沟通能够融洽情感,拉近距离,最后达到“浑然一体”亲密无间的效果.
班主任不起眼的“三分钟”,真的是不容小觑,作用可大着呢！
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