幼儿园线描画教学的实践和,该文是线描画方面有关论文如何怎么撰写与实践与思考和描画和幼儿园方面论文如何怎么撰写.
线描画论文参考文献：
线描画作为一种备受儿童喜欢的艺术形式,可以体现儿童的内心感受和主观想象.在幼儿园线描画教学中,教师要选择合适的教学推进层次,充分体现线描画的趣味性,让幼儿对线描画保持高度的兴趣和热情,并学会创作线描画.
一、欣赏线描画作品,走进线描画世界
在开展线描画教学的初始阶段,教师可先引导幼儿在身边寻找线条,然后为幼儿展示各类不同风格的线描画作品,让他们欣赏线描画的图案和内容,利用线描画丰富多彩的内容,培养幼儿学习兴趣.以主题画“小蜗牛的新家”为例,在幼儿观察线描画的过程中,教师可引导幼儿对小蜗牛的新家与旧家进行比较（新家是线描画装饰,旧家是油画棒装饰）,让幼儿领略线描画与其他色彩画之间的区别,知道除了色彩画方式外,还有其他方式可以让小蜗牛的“家”变得十分美丽,还要让幼儿了解到,不是只有很多种色彩才能画出漂亮的画,一种颜色同样也能画出很好看的画.教师还可以创设有利于线描画教学的环境,例如,在教室和走廊的墙面,布置一些线描画作品,让幼儿进行欣赏.这样,能让幼儿发现线描画的魅力,培养幼儿学习线描画的兴趣.
展示优秀的线描画作品,幼儿在欣赏过程中,会发现线描画与其他画种之间的区别,为幼儿带来丰富的视觉体验.这样,既能培养幼儿线描画的学习兴趣,又能提升幼儿的观察能力.
二、积累线描画素材,构建线描画框架
在线描画教学过程中,教师可带领幼儿感受自然界与生活当中的美好事物,引导幼儿寻找存在于身边的各类“点、线、面”,让幼儿通过观察发现各种神奇有趣的点和线,并用画笔记录下来.教师可以组织幼儿开展观察活动,让幼儿观察生活中的点、线、面.例如,以“鱼宝宝的旅行”为主题,让幼儿观察不同形状的鱼,并把自己看到的形状描述出来,把鱼的差别说出来.此外,教师还可以为幼儿提供一些图片,让他们自由观察,自主寻找,寻找各类事物的点、线、面.幼儿只有通过努力寻找和发现,才能对这些点、线、面的印象更加深刻,才能更好掌握,并运用到自己的创作中去.
教师的引导可以打开幼儿的想象空间,在寻找点、线、面和对它们进行想象的过程中,既可以让幼儿积累许多关于点、线、面的素材,为其创作线描画奠定一定基础,又能够提升幼儿的想象能力,扩展他们的想象空间.
三、指导幼儿实践,创作线描画
当幼儿理解了点、线、面三者的关系,并且积累了一些素材后,教师便可以指导幼儿实践,创作线描画.线是线描画的基础,要重点让幼儿掌握线条,并且亲自尝试各种点和面的创作.例如,在教学“生长的植物”和“好看的小花”等内容时,教师可先让幼儿对各种植物进行观察,并且告知他们采用不同的线条能将其充分表现出来.要让幼儿学会运用分割装饰,这也是线描画中最为重要的技巧和方法.幼儿真正掌握了点、线、面的基础后,可通过游戏的方式,让他们将需要装饰的事物分割成不同的小房子.采用游戏的方式,能提升幼儿的学习兴趣,调动幼儿动手创作的积极性和主动性.当幼儿掌握了一定的知识和创作技巧后,教师可以让幼儿尝试创作一些简单的线描画.在幼儿创作的过程中,教师要引导他们尝试线条的变化,包括线条的粗细、大小以及疏密等.要鼓励幼儿大胆运用不同的点、线、面,完成作品的创作.
教师还可以组织幼儿去郊外写生,开展集体配对画画等活动,激发幼儿的创作,使他们能够在活动中感受到绘画的乐趣,享受完成作品的喜悦.
四、积极鼓励,树立幼儿创作自信
幼儿们的每一幅作品都是发自内心创作的,教师应当用欣赏的眼光看待幼儿的画作,走进幼儿线描画的世界,尊重和欣赏幼儿的每一幅作品.在评价幼儿作品时,教师不能单纯地判断画得像不像,而应该告诉他们画作当中有哪些优秀之处,有哪些地方还需要修改.例如,有的幼儿画了一条鱼,但没画鳞片,教师可以对学生说：“这条鱼形状画得很好,但是鱼的身上是有鳞片的,我们可以给它加上鳞片.”对幼儿积极鼓励和赞赏,能促使他们更加喜欢画画.
在线描画的教学过程中,教师要充分考虑幼儿的自尊心和上进心,对于各个细节都要有所顾及,多给幼儿鼓励,让他们更加自信地学习和创作线描画.
线描画是我国绘画艺术的瑰宝,其中幼儿线描画更是瑰宝中的明珠.教师要引导幼儿欣赏线描画作品,走进线描画世界；积累线描画素材,构建线描画框架；指导幼儿实践,创作线描画；积极鼓励,树立幼儿创作自信.要培养幼儿线描画的技巧和能力,提高幼儿的想象能力和审美能力,为幼儿成长奠定基础.
参考文献：
[1]夏秀娣.不同年龄段幼儿线描画教学的实践探索[J].早期教育,2014(04).
[2]金洁萍.幼儿线描画教学初探[J].基础教育研究,2016(08).
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