聋哑学生自信心培养刍论,该文是关于自信在职开题报告范文与自信心和刍和聋哑类研究生毕业论文范文.
自信论文参考文献：
当代著名教育家霍懋征说过,教育是科学也是艺术.而特殊教育,需要教师讲究更高的科学性和艺术性.在教育过程中,特殊教育学校的教师要丰富教育教学形式,发掘教育本身的艺术内涵,通过教育方式方法上的创造性和有效性,来调节、改善、丰富、发展学生的认知能力和情感能力及意志水平,而这一切的基础就是树立起学生的自信心.现结合教育案例,对聋哑学生的自信心培养进行研究.
一、教育案例
本文作者任课的班级是特教学校的聋哑职高班,学生面临着升入高等学府的课业压力.新学期开学初,作者进行了一次课堂测验.测验过程中,H同学突然将笔重重地摔在地上,作者赶紧走到他身边询问发生了什么事,他却气呼呼地把头扭向一边不回答,作者以为是假期刚结束,他还没有适应便没太在意.可没想到的是,接下来的几天,一股莫名的悲观情绪在班里弥散开来,学习气氛越来越淡,甚至出现学生上课不认真听讲、课后不完成作业的现象.作者立即找学生们了解情况,大家一致反映最近H常和同学说一些悲观泄气的话,使得大家的情绪也跟着低落下来.了解到这些,作者立即和H的父亲进行沟通,询问H最近是否发生什么事情,得到否定回答后作者又找H谈心.原来,假期时H的表弟到他家玩,交谈中H将自己和表弟进行了对比,觉得自己是聋哑人,很多同样的理想由于自身的生理缺陷而无法实现,从而产生了悲观心理.
找到症结所在后,作者组织召开班会.首先,给学生们播放著名残疾人演说家尼克·胡哲的演讲视频.学生们看后备受鼓舞,接着教师介绍尼克·胡哲：他虽然天生没有四肢,但凭借顽强的毅力学会了骑马、游泳、踢足球,还获取了两个大学学位,游历了25个国家和地区.“这个世界给我们关上了一扇门,但它一定会为我们留一扇窗.不过也许这扇窗是虚掩的,我们所要做的,就是通过自己的努力去打开它,一定要相信努力的力量.我们要正确认识这个世界上存在的一些不公平,正确地认识自己,不必因为某些方面不如他人而苦恼自责、怨天尤人,其实你们一定也有羡煞众人的本领和天赋.”作者对同学们说道.这节班会收到了意想不到的效果,学生们认真听讲、积极提问,那群阳光自信的孩子又回来了.
此案例说明,随着年龄的增长,特殊学生要面临的情况、思考的问题越来越多,越来越深入,并且终将要长大并步入社会.特教老师除了向他们传授知识外,更应该教育和引导他们正确看待自己、看待社会,帮助他们树立自信心,让他们积极地面对学习和生活,对自己的未来充满信心.
二、帮助特殊学生树立自信的措施
（1）认识学生的心理发育特点.职高学生正处于青春发育期,生理上的急剧变化冲击着心理的发展,虽然生理上的快速成长使他们产生了成人感,但由于身体发育、认知水平、思维方式和社会经验及抗压能力等还处于半成熟状态,又容易产生自我矛盾和危机感.而聋哑学生除了有与同龄人共有的心理特征外,还具有自卑、孤僻、多疑、依赖、过度激动和易自暴自弃等特点.
（2）“走入”学生的内心世界.想要引导学生健康发展,教师就要通过与学生开展积极的摄入谈“走入”学生的内心世界,做他们的“知心朋友”,了解他们的所想、所思和困惑所在.要通过启发、引导、支持、鼓励等方式让学生倾诉,并给予适当的鼓励性回应,用热情、真情和积极关注的态度与学生交流,使其消除紧张感和防备心理,愿意向老师吐露心声.
（3）帮助学生树立正确的人生观.了解学生的心理诉求后,教师应引导学生直面自己的生理缺陷和所遇到的困惑.教育学生对无法改变的客观事实要用积极的心态去面对,不沉湎于悲观失望、“命运不公”的想法,对父母、师长、朋友要体谅关爱,对社会要充满友善.要激发他们对学习、生活、未来美好憧憬的热情,帮助他们树立积极的人生观,让他们自信、乐观地面对生活,拥有强大的内心面对未来人生旅途中遇到的各种挫折和挑战.
（4）明确学习目标和任务.在学习阶段,增强学生自信心最有效的渠道就是成绩的提升,所以教师要针对学生的学习目标和学习任务,调整和开展教学工作.在总体教学任务的框架内,教师要对不同的学生进行分类拔高,实施个别化教育,让学生根据自身知识掌握情况完成课业任务,递进式地掌握知识点.同时,要将学习目标细化、分解、逐层递进,这有利于学生明确学习目标,增强操作性.教师还应及时反馈学生的知识掌握情况,用成绩的提升满足学生心理上的“自我犒赏”,激发其产生更高的学习热情.
三、结束语
综上所述,特殊学校的教师要教育、引导聋哑学生破除“看到的、理解的、认识的真实世界只是自己想要看到的那一部分”的思维观念,要教育、引导他们正确看待自己和社会,帮助他们树立自信心,激发他们的主观能动性,让他们积极地面对学习、生活和未来,为自己的梦想插上有力的翅膀.
参考文献：
[1]中国就业培训技术指导中心,中国心理卫生协会.心理咨询师(基础知识)[M].北京:民族出版社,2015.
[2]古典.拆掉思维里的墙——原来我还可以这样活[M].长春:北方妇女儿童出版社,2011.
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