亲子共阅读成长爱陪伴,该文是成长有关毕业论文范文与陪伴和亲子和成长类在职开题报告范文.
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【摘 要】亲子阅读是我园课题研究的子课题之一,我园以阅读节为契机展开了一系列亲子阅读活动,旨在通过亲子阅读提升家长的阅读素养、让幼儿养成良好的阅读习惯、促进亲子亲情、增进家与园的联系与合作.不再让亲子阅读成为家长、幼儿的负担、不让亲子阅读成为家长利用绘本刻意教育孩子的工具.通过亲子阅读可让家长与孩子度过美好的亲子时光,增添更多爱和陪伴.
【关键词】亲子；阅读；成长；陪伴
亲子阅读是令孩子爱上阅读的最好方式之一,通过共读,父母与孩子共同学习,共同成长.亲子阅读不仅为孩子与父母的沟通、交流、亲近提供了良好契机,增强了彼此的情感,同时还为他们提供了丰富的知识,开拓了视野,陶冶了情操,能够在父母的引导下养成良好的阅读习惯.随着我园近年开展的阅读活动,家长对亲子阅读也越来越熟知,逐渐理解和把握了阅读的基本涵义及真正价值.以下是对我园开展亲子阅读活动以来的一些浅谈.
一、亲子阅读提升家长的阅读素养
1．环境的打造
首先,我园为亲子阅读营造了浓厚的读书氛围,不仅制作了亲子阅读宣传展板、规划了校园亲子阅读长廊、完善班级图书建设,还在入园、饭后、放学时播放幼儿故事,向家长、幼儿发放亲子阅读活动倡议书,通过打造书香坏境让家长和孩子对阅读初步产生兴趣.当然,阅读环境地点不只限于幼儿园,我们还向家长建议在家中同孩子一起创设一个专用的阅读空间.温馨的亲子阅读空间可给孩子安心自在的感觉,从而全身心投入其中.
2．书籍的选材
家长的阅读素养直接影响亲子阅读的效果.从平时幼儿带来的书中不难看出,部分家长的选材不当,不适合此年龄段的孩子,个别还有小学化倾向.盲目选材会削减阅读兴趣,因此,我们制作绘本向家长推荐适合各年龄幼儿阅读的书目,并指导家长如何正确挑选书籍选材.例如：孩子感兴趣、与孩子生活经验息息相关、能引起孩子共鸣的书画；画面色彩鲜艳、画幅较大生动有趣、充满想象、能提高幼儿审美情操的等.当然也可以尝试让孩子自己选择.
3．阅读的引导
孩子年龄小,阅读时需要家长的引导,帮助他们了解图书的组成,包括：封面、目录、页码、扉页、封底等,学会一页一页地翻书,从左往右、从上向下看,使幼儿养成良好的阅读习惯.
启发孩子阅读,孩子在阅读过程中提出的问题,一定要答复,能回答的如实回答,回答不出的可以一起寻求答案,切勿随便应付.有些书家长读了以后就不会反复阅读,可能觉得讲过的故事,再讲没有什么意思,然而在成人的眼里,也许重复阅读很无骄,但幼儿的思维跟大人不一样,每重复一遍,他们的认知与感受都会不同.
二、亲子阅读促进亲子亲情
如今家长工作繁忙,孩子们缺少陪伴,亲子阅读无疑是家长陪伴幼儿的最好方式,每天并不需要花太久的时间.我们希望通过图书漂流的活动,使家长与幼儿共读,让孩子感受父母的陪伴.阅读的意义不仅仅是阅读本身,更重要的是通过亲子阅读,让孩子体会父母的爱意.在亲子阅读的基础上,我们还延伸了一系列亲子阅读活动,如：亲子“故事表演”“书签制作”“图书制作”等,为家长和孩子提供了沟通交流的平台,促进亲子关系,从而多与孩子互动,产生心灵上的共鸣.
三、亲子阅读促进幼儿养成良好的阅读习惯
家长是孩子习惯养成的第一任老师,家长的习惯潜移默化的影响孩子.如果家长喜欢阅读,经常在孩子面前阅读,孩子也会受喜欢阅读,养成阅读的好习惯.在亲子阅读时,我们向家长宣传,每天或每周选取固定的时间在家中与孩子共读,每次用十到二十分钟,坚持不懈便可慢慢养成良好的阅读习惯.
在家中,建议为孩子添置一个书柜或图书箱,方便幼儿自己取放,阅读时方便孩子自己选择书籍,结束时,可让孩子自己整理书柜,保管书籍,养成收纳习惯.定期为幼儿添置新书,能够满足幼儿阅读的需隶及发展.假日带孩子去书店或图书馆,让孩子感受阅读时的安静气氛,还可在图书馆借一本书,让孩子养成按时看书、按时还书的好习惯.
四、亲子阅读增进家园联系与合作
《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴.亲子阅读增进了家园的互动与联系,更为幼儿园教育提供了有力的支持.图书漂流是我们一直在做的活动,感悟卡也会随图书一起漂流.家长们通过记录孩子阅读时的行为表现、语言表达、感悟、困惑等,能够让老师及时了解、反思总结,帮助家长解忧解惑.
在阅读节活动中,我们开展了“故事妈妈进校园”“图书义购义卖”以及“教师绘本教学展示”等活动,深受家长好评.从中我们不但感受到了家长对于阅读活动的热情,而且还感受到了家长们在对待阅读的态度、认识、做法上都有了显著变化,从不重视到积极参与,这样和谐的家园关系可促进幼儿的健康成长,也为教师的指导工作打下了良好的基础.
结语
阅读是一种生活方式.通过亲子阅读,家长与孩子共同学习、共同成长,让家长与孩子度过美好的亲子时光.
亲子阅读是一个需要持久坚持的活动；
亲子阅读是家长和孩子沟通的纽带；
亲子阅读更是家长和孩子之间的爱与陪伴.
【参考文献】
[1]蒲毅．让孩子爱上阅读[M]．广东经济出版社．2017.4
[2]周兢．学前儿童语言学习与发展核心经验[M]．南京大学出版社,2014.10
[3]王兴文．幼儿园如何指导家长进行亲子阅读[J]教育学文摘．2016.10
该文结论，此文为关于陪伴和亲子和成长方面的相关大学硕士和成长本科毕业论文以及相关成长论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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