小学语文有效拓展社区实践活动的途径,本文是关于实践活动类在职研究生论文范文与小学语文和拓展和实践方面硕士论文开题报告范文.
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【摘 要】 小学语文社区实践活动是新课改的一个新亮点.为了提高小学生的语文综合素养和社会实践能力,让小学语文课堂“动”起来、“活”起来,需要教师根据教材积极进行有效拓展,寻找灵活高效的实践途径,让语文教学进社区,让学生拓展视野、加深体验、提高认知.
【关键词】 小学语文；社区实践；途径
社区是联系课堂与社会的纽带,是联通书本与生活的桥梁,要想让语文教学更生动、更高效,就需要将书本知识与丰富多彩的社区生活紧密联系起来,让孩子们轻松愉快地去学习、去实践,从而提高认知,加深内化,实现高效教学的目的.
一、立足教材,拓展视野进社区
语文教材可以说是名篇佳作汇集,是语文课堂教学的重要资源,但不是唯一的资源,语文课程资源还包括了课堂教学资源和课外教学资源.这就要求我们在开展社区实践活动的时候,不能完全脱离教材,那就成了天马行空；又不能照本宣科,那就会受到种种约束.因此,立足教材,以社区实践活动为媒介,构建一种开放性的语文课堂教学体系,才能有效拓展孩子们的视野.
比如,苏教版小学语文《春联》一课的教学,我们在课堂上是无法真正完成教学任务的,因为春联不仅仅是文字和书本,还有着更广泛的应用,特别是在春节,每家每户都会张贴新春联,往往社区才是学习“春联”的最佳课堂.而课文中所涉及的只有五副春联,很显然这是远远不够的,不足以让学生真正了解春联.为了更好地完成教学任务,立足教材,组织学生走进社区,在更多、更丰富的春联中去学习,这样既能拓展视野,又能增强学习效果.再过几个月就是新春佳节,可以引导学生尝试去编春联、写春联,在自家门上贴一副自己创作的春联,是不是很开心呢？用自己学到的春联知识,做一次社区实践活动,假如你是一个“小小的书法家”,还可以帮助邻居写对联,大家是不是会为你点赞呢？借助春联,表达对新年的祝福,赞美美丽的春光,歌颂美好的生活,反映祖国欣欣向荣的景象.
教材是有局限性的,但教材却是教学的根本,开展社区实践活动的根本目的还是为了更好地完成教学任务,任何拓展活动都离不开教材本身,只有依托教材来开展社区实践活动,才能健康有效,才会事半功倍.
二、联系生活,加深体验进社区
语文源于生活,学习语文当然也离不开生活本身.积极开展社区实践活动就是链接文本与生活的有效方式.社区实践活动应该以学生的生活直接经验为基础,密切联系社区生活实际,体现出对生活知识的综合运用,力求让学生通过社区实践活动,打破课内与课外的界限,更加关注社区生活,实现语文与生活实际的沟通,从而加深学生对语文的认知,对生活与语文的理解.
如苏教版小学语文《我第一次抱母亲》是一篇歌颂伟大母爱的文章,更是一次亲情教育的好机会,假如我们把教学一直放在文本上,就显得过于狭隘和目光短浅了.谁都有母亲,每一个孩子的成长都离不开母爱的滋养.天下所有母亲都是那么伟大,那么无私无畏,那么胸怀博大,最值得我们憧憬和爱戴,更需要孩子们去学会感恩.因此,在完成课堂文本教学之后,读懂了课文,感受到了母爱的伟大,在接受了一次母爱的洗礼之后,再联系生活实际,把课堂延伸到社区,延伸到每一个家庭,让每一个孩子回家之后,为自己的妈妈做一件力所能及的事情,如为妈妈洗一次脚,帮助妈妈洗一次碗,做一次家务劳动,为妈妈敬一杯茶等等,只要能够体现对母爱的感恩的行动即可,然后以日记的形式写一篇以感恩母爱为主题的小文章,把自己做的事情和内心的感受表达出来,以此来更加深刻地体验亲情,感受母爱.
生活是知识的海洋,更是学习语文的宝库,只要在教学实践活动中紧密联系生活,有效拓展社区实践活动,就能带领孩子们在丰富多彩的生活当中学到真正的语文,就能在他们的身边学会表达和书写.
三、多元外延,提高认知进社区
语文是一个开放的学科,更需要一种多元化、发散性的教学思维.在有效拓展社区实践活动中,提高语文综合素养是目标,社区是载体,但开展实践活动的方式是多种多样的,方法是五花八门的,只有灵活运用,才能实现对语文教学外延的有效拓展.说到底,开展社区实践活动,需要根据课程需要因地制宜,因时而异,不拘泥于某种形式,才能真正提高学生对语文知识和运用的认知.
如苏教版小学语文《爱之链》这篇课文充满了爱,这种爱在人与人之间传递,乔伊帮助老妇人修车,老妇人帮助店主渡过难关,女店主却是乔伊的妻子,这样就形成了一个爱的链接,这种人与人之间的爱,让人感到了一种人性的温暖.其实,在我们的生活中,在我们的社区,每时每刻也都有爱的奉献,也有爱心的传递,也有处处真情付出的感动,但这种爱和感动往往是在左邻右舍,是在楼上楼下,是在熙来攘往的人群.为了提高学生对爱的认知,在课堂教学完成之后,引导孩子们走进社区,去寻找延长这条“爱之链”的机会,扶一扶老人过马路也好,捡一捡丢在地上的垃圾也好,做一些文明、守法义务宣传也好,做一些丰富多彩、力所能及、助人为乐的事情,表达爱、传递爱,让爱美化和温暖我们的生活,这就是对这篇课文最有效的拓展,也是最有效的实践活动.
社区实践活动的组织和开展,不要拘泥于某种形式,而是在课堂教学内化的基础上,让学生们自发地去进行,多渠道开展,多元化表达,灵活开展,更能因地制宜、随俗为变,才会让学生们收获更多,感悟更深.
总之,社区是我们生活的地方,也是另一个语文课堂,采取多种方式,依托教材文本,紧密联系生活,通过多种渠道,精心设计和组织有效的社区实践活动,对提高小学语文教学效率,提高学生认知和实践能力,都是一种很实用、很高效的做法,我们应该深入研究和大力推广.
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