中班科学活动：噢！尾巴,该文是关于科学活动硕士论文范文跟尾巴和中班科学活动和噢方面研究生毕业论文范文.
科学活动论文参考文献：
设计意图：
中班幼儿已具有初步的探究能力,能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案.近日,我班开展了《可爱的动物》主题活动,孩子们对动物的尾巴产生了浓厚的兴趣,并自发地搜集与动物尾巴相关的书籍、资料.于是我运用交互式白板课件,以“帮小动物找尾巴”的游戏为载体,旨在让幼儿学会用推理的方法解决问题,激发幼儿的好奇心和学习兴趣.
活动目标：
1.通过找一找、猜一猜的游戏,帮助小动物找到丢失的尾巴,会用推理的方法解决问题.
2.能积极参与猜测、讨论,体验帮助小动物找到尾巴的快乐.
活动准备：
1.知识准备：了解几种常见动物尾巴的作用
2.教学课件.
活动过程：
一、观察课件,认识小动物尾巴,并了解尾巴的作用
1.观察各种尾巴,并大胆猜测是什么动物的尾巴
教师：你认识这些尾巴吗？它们是谁的尾巴？
（评析：教师利用交互式电子白板,让幼儿动手操作课件,当点击某一个动物尾巴的时候,画面就会切换到该动物的完整画面,极大地调动了幼儿学习的主动性和积极性.）
2.讨论尾巴的作用
教师：你们知道尾巴有什么用吗？
幼儿自由表达.
小结：尾巴可以保持平衡、支撑自己的身体、逃生、捕食、当作武器来防御和进攻、还可以用来储藏能量,动物的尾巴有各种各样的用途,对许多动物来说,尾巴的妙用,给他们提供了更多的生存机会.
二、学习使用推理的方法帮助动物找尾巴
教师：尾巴这么有用,可是动物园里有一个小动物的尾巴丢失了,它好着急呀,你们愿意帮助它找尾巴吗？
这里有几张提示图,我们只要按照提示图上的要求就能知道是哪个小动物了,我们一起来看一看吧！
1．观察提示图一
（1）理解提示图的含义
教师：这是什么地方？小女孩手上拿的是什么标记？那这幅图表示什么意思呢？
幼儿猜测回答.
教师：这个小动物不是生活在天空上.
（2）会用排除法寻找丢失的尾巴
教师：你们想一想,谁生活在天空上？我们来把生活在天空中的尾巴排除.
幼儿找到生活在天空中的动物尾巴,将其删除.
2．观察提示图二
教师：这是什么地方？小女孩手上拿的是什么标记？那这幅图表示什么意思呢？
你们想一想,谁生活在水里？我们来把生活在水里的尾巴排除.
3.观察提示图三
教师：这是什么？小女孩手上拿的是什么标记？那这幅图表示什么意思呢？
你们想一想,谁的尾巴很大？有很蓬松的毛？我们来把又大又蓬松的尾巴排除.
4.观察提示图四
教师：这是什么？小女孩手上拿的是什么标记？那这幅图表示什么意思呢？
你们看一看,谁的尾巴是尖尖的？那我们排除不是尖尖的尾巴.
最后剩下的这个尾巴就是小动物丢失的尾巴,我们来看一看,这是谁的尾巴呀？
教师点击尾巴,呈现小壁虎的图片.
小结：我们刚才是从四张图片中找到了线索,运用了排除的方法帮助小动物找到了丢失的尾巴.
（评析：教师通过提示图的形式让幼儿学会用推理、排除等方法解决问题,锻炼了幼儿的思维能力和探究能力,有效激发了幼儿的学习兴趣.）
三、师幼共同欣赏故事视频：《小壁虎找尾巴》,体验帮助小壁虎找到尾巴的快乐
教师：小壁虎丢失了尾巴,它很着急地去找别的小动物借尾巴了！它借到尾巴了吗？我们一起来看一看.
播放《小壁虎找尾巴》视频.
四、游戏：送尾巴
1．介绍游戏玩法：将画面方框中的尾巴送给小动物
2．幼儿操作白板课件
上文总结:此文是大学硕士与科学活动本科科学活动毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写尾巴和中班科学活动和噢方面论文范文.
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