中班体育活动：《椅子乐》,该文是有关体育活动毕业论文怎么写跟《椅子乐》和中班体育活动和中班有关论文例文.
体育活动论文参考文献：
关键词：椅子游戏；室内活动；体育活动
中图分类号：G613.7 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2016）28-0070-02
“老师,我们可以出去玩吗？”“不可以哦,外面在下雨,现在地板是滑滑的,我们不能出去玩游戏.”户外游戏是孩子最喜欢的运动之一,这种渴望在下雨天更是达到极致,而户外游戏场地的限制又让这种渴望难以被实现.偶有一天,放学后晚接的几个孩子在班级内玩起了抢椅子的游戏,我的思维豁然被打开,除了户外能够玩游戏,班级里面其实也是可以的呀.椅子是孩子幼儿园生活中每天伴随的一个物品,作为他们最熟悉的小伙伴.日常我们总是教育孩子要珍惜小椅子,轻拿轻放,但是小椅子其实也是可以作为我们的游戏道具的,“抢椅子”就是一个颇受大人和孩子欢迎的游戏,他们对于这个游戏的兴趣度极高,椅子游戏不失为下雨天活动的一个好选择.同时,中班幼儿的竞争意识正在萌芽,如何引发孩子的良性竞争意识,学会合作交往的最佳模式———共赢也是我们培养的目标.因此,我们在原有的游戏基础上进行了逆向思维,引导孩子思考如果想要所有的小朋友都能赢得抢椅子游戏要怎么做,也就是想办法分享椅子,在椅子减少的情况下还能共存,最终达到群体的胜利.在游戏过程中和最后集体胜利的体验下来唤醒孩子的团结合作意识,明白团结和坚持品质的意义,懂得能主动地去关心别人,帮助别人也是一件很快乐的事.
活动目标：
1. 懂得听口令玩游戏,提高身体动作的灵敏性及速度.
2. 想办法克服人多位置少的困难,勇于挑战困难,发展团结、合作的能力.
活动过程：
（一）热身———游戏：和椅子做游戏
老师给每位小朋友准备了一把小椅子,请你们去和椅子玩游戏,去试试看你可以和它们玩什么游戏呢？
(二)游戏：抢椅子
1.抢椅子游戏
师：现在所有的小朋友椅子都放在一起了,我们可以玩什么游戏呢？这个游戏的规则是什么？
2.分享游戏体验
师：你是今天的冠军,感觉怎么样？被淘汰的小朋友,你们感觉怎么样？
(三)游戏：分享椅子
听口令和老师进行分享椅子游戏.
师：现在我们把游戏反过来玩,如果所有的小朋友都赢的话要怎么做？你有什么好方法？
师小结：今天小朋友们通过互相帮助的方式挑战了这么难的游戏,所有的人都坐在了一把椅子上,非常厉害.互助的力量是很大的,等我们以后做别的事情也要团结互助,互相合作你们就会发现能把事情做得更好.
(四)放松———手牵手
师：让我们跟同伴手牵手,一起来放松一下吧.活动反思：
整个体育活动以几个游戏贯穿,从“和椅子做游戏”开始让孩子自己打开思维,自由地玩椅子来发现椅子不同摆放位置和玩法的联系,孩子们也在游戏中找到了许多有意思的玩法,并且分享给了大家,充分做到了孩子在前,老师在后.特别是抢椅子游戏,第一次的多人淘汰让孩子有了失败的体验,老师进一步提出如何能够让所有孩子都玩游戏,引发孩子在椅子上这个问题的思考,聪明的孩子很快就想到了大家能够坐下的方法,大家挤一挤,在实在挤不下的情况下能想到坐到别人的身上,让人不禁为他们的机智叫好.整个活动动静交替,张弛有度,适合中班孩子的身心发展特点.
“抢椅子”这一传统游戏一直深受孩子们的喜欢,为了能够让孩子们理解团结合作、互相帮助的重要性,我利用抢椅子这一游戏形式进行两次对比游戏来让孩子明白站在不同的角度思考,大家齐心协力合作是可以取得共赢的,既满足孩子们的兴趣和锻炼的需要,又融入社会性的教育思考.
活动评析：
本次活动中抢椅子游戏的两次游戏设计有所不同,第二次游戏有别于传统的抢椅子游戏,既保留了“抢”这一竞争的形式,又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾,使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动,游戏的目的更明确,方法和手段灵活多变,不仅锻炼幼儿反应的灵敏性,还培养幼儿的感知能力和团队精神.
在人多椅子少的情况下,教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法,使大家都有位子坐,最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下,鼓励幼儿进一步开动脑筋,解决问题,在最后挑战一把椅子时,孩子们还能创造性地提出一把椅子同时坐两个人的方法,并且挑战成功,老师给予了孩子自由创想和实践的时间,充分尊重了孩子的主体性.游戏这过程中,老师引导孩子们从自己的失败经验中进行总结,想办法克服坐不稳的困难.不仅使幼儿发展了动作灵敏性,体验到了成功,也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣.抢椅子过程中,随着椅子数量的减少,引导孩子要学会谦让,竞争中也要合作,如何让所有的孩子都坐下,提出了团结协作的要求.这样的游戏方式无疑能激起孩子更多优秀品质的养成,使孩子在身体健壮成长的同时,心理也逐渐强大起来.
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