高中生物教师如何提高自身教学修养探析,本文是如何提高方面在职毕业论文范文跟高中生物和高中生物教师和教学修养探析方面硕士毕业论文范文.
如何提高论文参考文献：
胡世媛
（重庆市奉节中学校,重庆 奉节 404600）
【摘
要】生物是高中阶段非常重要的一门理科学科,学生的学习受很多因素的影响,其中老师对学生的影响非常深刻,因此,在高中教学中老师要注重自身的教学修养,不断从各方面来提升自我,提升教学质量,为学生创设更好的学习环境.
【关键词】高中生物 教师修养 师生关系
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.022
高中生的学习压力很大,他们面对繁重的学业负担,面对高考的压力,他们是家人的期望,是社会的未来,受到各方压力的他们必须不断努力提高成绩.但是,高中生大多都未成年,很少受过挫折,心理素质较弱,因此,老师在教学时要注意方式方法,要注意与学生相处的艺术.老师的一言一行都可能成为学生模仿的对象,他们的思想观念也可能潜移默化的影响学生的人生观和价值观,他们对学生的态度,对学生所说的言语都可能影响学生终生的发展.因此,作为一名高中生物教师,我们必须时刻严格的要求自己,提高自身的教学修养,将最好的一面呈现给学生,使老师能对学生的成长发展起到积极的促进作用.
一、严于律己,提高教师自身魅力
高中生对外界事物已形成了自己的认知,尤其是对和他们朝夕相处的老师,学生对自己的每一个老师都会有不同的看法.而教师对学生的看法,也会影响学生对老师的好感.由于学生的心智还是不够成熟,他们对老师的态度也会直接影响他们对老师所教学科的学习积极性.因此,作为一名高中生物老师,我们要严格要求自己,提高自身的魅力,做一名学生爱戴的老师.
首先,高中生物老师应注重自己的外表形象,既不过分随意,不修边幅,也不过分做作,引起学生的议论.在着装方面要做到合适得体,符合老师端庄亲和的形象,女老师要做到不穿短裤短裙等衣服,不穿过于时装类的衣服,不化浓妆,做到衣着得体,形象自然.男老师也要注重自己的形象,不穿短裤和拖鞋,不抽烟,不过于邋遢,形象干净潇洒.
其次,老师要注重自己的言语规范,言语规范包括课堂语言和平日的生活语言.在课堂上,老师要讲普通话,声音要热情洪亮、风趣幽默,以此来带动感染学生融入到课堂中去.讲课时语言要有逻辑性,不能拖泥带水,要根据学生的反应来询问学生的掌握情况,遇到学生不会的问题要耐心讲解,语气要耐心温和,不可讽刺挖苦学生,更不能谩骂学生.老师的言语对学生的影响是非常大的,有时候老师的一句气话可能会极大的伤害到学生的内心,影响他们今后的发展方向和心理健康.在平日生活中老师更是要做到谨言慎行,做到慎独,老师之间尽量不要当着学生的面讨论生活问题,学生好奇心重且对是非的判断容易受到误导,所以尽量不要让自己成为学生讨论的话题.在平日生活中,老师还要注意语言文明有礼,不说不文明的语言,要明白身高为师,德正为范,老师的德行也是影响学生的重要因素.
二、打造特色课堂,培养学生的学习兴趣
老师的主场是课堂,最能体现老师素养的是老师在课堂上的表现,一个高水平的生物老师,能够设计有趣的课堂,赋予课堂自己的特色,将课本上枯燥的知识变得生动有趣,将晦涩难懂的知讲解的逻辑清晰,层层深入.高中生物学科的知识逻辑性很强,有很多难点知识不易攻破,老师要尝试运用多种教学方法,运用最适合学生理解的方法,让学生轻松攻破难关.
一方面,要想体现教师课堂的特色,老师就要做到与众不同.这里的与众不同不是标新立异,而是打破传统的教学模式,创新教学方法,结合自身的教学习惯,来打造具有自己特色的,能吸引学生的课堂.高中阶段的学习任务非常繁重,老师的课时安排的也都非常紧凑,许多老师为了完成教学任务,将课堂内容安排的非常紧密.然而学生并不能一次性迅速接受这么多知识,这样一节课下来他们会觉得很累.因此在上课时,老师一定要精选典型例题,鼓励学生举一反三,让学生迅速掌握题型要点.
另一方面,课堂要具有趣味性.充满欢声笑语的课堂一定比死气沉沉的课堂要成功,让学生在学习中感到快乐,爱上生物学科,是老师教学成功的表现.要想做到这点,老师可以为课堂设计一些有趣的小环节,如,学生状态不好,课堂气氛比较低沉时,老师可以组织学生做小游戏,或者鼓励学生上台表演一个小节目,调动起每个学生的热情,让课堂气氛更加活跃.但要注意的是,这种游戏或是表演不要花费太多的时间,否则会使得学生过度兴奋没有心思上课.另外,还可以采用小组学习的方式调节课堂气氛.小组合作学习中,每个学生都能放下老师讲课时的压力,大胆的提出问题,做到畅所欲言,在这种自由的交流环境中,学生可以发现更多问题,并积极动脑尝试解决这些问题.老师也可以组织小组之间互相竞争,赢了的队伍有奖励,例如,老师提出一个问题,让小组之间自主讨论解决,或者老师布置其他任务,看哪个小组能率先完成任务.小组竞赛充分利用了高中生好胜心强的特点,为了让自己的小组获胜,小组中的每个成员都会积极贡献自己的一份力量,这样就可以做到,让每个学生都积极主动的参与到课堂中去,从而大大提高教学效率.
三、关心呵护学生,做学生的良师益友
老师的工作是教书育人,这既体现在课堂上老师的传道授业解惑,也体现在课下老师的关爱呵护与开导.高中生心理逐渐成熟,他们遇到的问题也会越来越多,并且许多高中学校都是寄宿制,学生和老师相处的时间甚至比和家长相处的时间都要长.但是,有时候学生遇到了问题却不好意思和老师说,自己又不知如何解决,这种情况很有可能会导致学生做出错误的判断和决定,对其造成不良影响.
因此,高中生物老师要积极去观察学生,及时发现他们的异常.当学生出现了问题时,可以站在朋友的角度上主动找学生谈心,以平等的姿态来和学生交流,让学生放下心里的戒备,告诉老师自己内心的真实想法.老师也要根据学生的问题,帮助学生寻找解决方法,并在精神上鼓励学生,在谈话时,老师要改变自己的身份,做学生的朋友,不能有居高临下教育学生的架子,在课堂上老师如果发现学生学习状态不对,也要及时和他们沟通交流.老师这份职业,奉献的不仅仅是知识,还需要付出情感,以情动人往往更能安抚学生,也更能激发学生好好学习的积极性.
高中生物教师不仅要给学生传授相应的学科知识,同时也应该不断提高自身的教学素养,在学习与生活中关心、爱护学生.老师倾注情感,不断提高自我修养能够影响甚至改变教学环境,当前我们都在积极倡导教学改革,教师是课堂的主导者,也是践行课堂改革的先驱,教师必须以身作则,不断提升自我,为高中生物教学改革贡献自己的一份微薄之力.
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