高中生物教学中如何提高课堂效率,本文是生物教学相关论文怎么写跟高中生物和高中生物教学和课堂效率类本科毕业论文范文.
生物教学论文参考文献：
丁吉彦
【摘 要】课堂教学是一个系统工程,要提高课堂教学的效率,必须全面考虑影响课堂教学的因素.教学有法,教无定法,只要在教学实践中坚持不懈地探索、改革、总结,经常向优秀者汲取经验,对课堂教学精益求精,就一定能使生物课堂教学效率得到提高,最终达到提高教育教学质量的目的.
【关键词】教学效率 高效 教学方法
生物学是一门以实验为基础,具有很强实践性的学科.作为一门基础学科,具有广泛的应用性和不断的创新性.要想提高生物课堂教学的有效性,就必须符合生物科学的特点.那么,如何提高生物课堂教学的效率呢？现谈一点个人的看法：
一、教学设计对教学的意义
教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程.通过教学设计,教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握,可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标,选择适当的教学方法、教学策略,采用有效的教学手段,创设良好的教学环境,实施可行的评价方案,从而保证教学活动的顺利进行.
二、恰当设疑,充分调动学生的主动性和积极性
设疑教学法并不仅仅是提问,但提问是教学法的一个重要方式.恰当的提问可以有效地发挥设疑教学法的优点.恰当的提问应注意以下几点：一是问题要能引起学生的注意力,问题应该是同现实生活紧密相连的；二是应该注意提问的节奏,一般在课堂开头可提出一两个能贯穿整个课堂的问题,此时问题不可过多,否则学生好奇心会被不断的分散,乃至减弱.在教学过程中,可针对具体的教学内容提出较多的问题,以引起学生的好奇心,活跃课堂气氛.在课堂结尾,最好留一个探索性的问题给学生,这个问题一则可以促使学生对所学内容进行思考、应用,二则可以同下节生物课所讲内容联系.
三、灵活应用教学方法
科学安排好教学内容,这就需要教师寻求更有效、更灵活的方法将知识传递给学生,使学生在较短时间内掌握较多的知识,能力提高得更快.孟子说：“教亦多术矣”.“术”即教学方法,教师要根据具体情况,采用灵活的教法,不拘一格,凡是达到目的快的方法,便是好方法.
四、妥善处理教学细节
有了好的教法,但教学细节处理不当,必然会浪费时间,影响40分钟的效率.教师引导学生要充分利用教材,教师要合理使用教具,妥善处理教学细节,要求教师备课时,应考虑到教学的每一细节以及处理方法.课上一分钟,课下十日功.备课是提高45分钟效率的关键所在.
五、巧用实例,激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师.心理学研究显示,学生遇到自己感兴趣的问题时,神经系统的激奋水平较高,大脑接受的信息印象就深.所以教师在课堂上尽可能多列举一些与课堂知识有关的常见的生命现象,很自然会激发学生的学习兴趣.
学生无兴趣的课绝对不会有效率,教师在课堂上要善于激发学习兴趣.爱因斯坦说得好：“对一切来说,只有喜爱才是最好的教师”.高效率地提高课堂教学,向40分钟要效率,应是每位教师终身所要追求的目标.
生物课堂的教学效率还与教具的使用、教师的表达能力、教师的感染力和个人魅力、和谐的师生关系、宽松的课堂氛围等许多因素有关.在教学过程中,教师只要不断探索,不断反思,不断总结,尽可能发挥教学中的积极因素,克服消极因素的影响,课堂教学水平和教学效率就一定能不断地提高.
总之,生物学教学是教与学的双边互动过程,提高课堂有效性需要教师与学生的共同合作才能达到,教师与学生通过合作学习,教师注重教学计划的制定,注重充分完善的备课,注重启发探究的上课,注重画龙点睛的习题评讲,注重及时有效的教学反思,关注学生的情感态度价值观的培养,就一定能提高生物课堂教学的有效性.
（作者单位：835800新疆新源县第二中学）
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