基于科学意识培养的语文核心素养提升,本文是关于科学参考文献格式范文与素养和意识和科学相关开题报告范文.
科学论文参考文献：
汤在华
（江苏省扬州市江都区小纪镇宗村小学,江苏 扬州 225245）
摘 要：要想提升学生的语文核心素养,必须培养学生的科学意识.教师可以通过链接材料、拓展阅读、开展探究活动培养学生的科学意识.通过链接材料,学生能接触更多素材,科学地进行语文探究；通过拓展阅读,学生可以接触更多科学知识和方法,从而形成科学意识；通过探究活动,学生能积极运用科学知识,更好地掌握事物的内在联系.
关键词：科学意识；语文核心素养；语文教学；素材；课外阅读；探究活动
中图分类号：G421；G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2017）32-0037-01
语文课程标准提出,在语文教学中,要培养学生的语文核心素养.而科学意识的形成能促使学生更好地投入到语文问题的探究中.学生的逻辑思维能力较弱,科学意识较为单薄,教师在教学中要想方设法帮助学生掌握更多科学的学习方法,促使学生用科学的方法探究语文问题,进而提升语文核心素养.教师可以通过链接材料、拓展阅读、开展探究活动培养学生的科学意识,从而提升学生的语文核心素养.
一、链接材料,丰富资源
要让学生更科学地学习语文,培养其科学意识,就要开阔学生的视野,教会学生科学收集阅读资料、分析阅读资源的方法.教师要引导学生掌握正确的方法,促使其能更好地处理资料.教师可以指导学生运用互联网收集各种资料,并对其进行科学处理.教学《秦兵马俑》一文时,教师可以让学生进行材料链接,通过互联网了解一些和兵马俑有关的内容.例如,了解兵马俑是如何发现的,考古学家为挖掘和保护兵马俑做出了哪些决定等.学生了解这些知识后,就会提高阅读文本的兴趣.此外,教师应指导学生如何科学处理收集到的资料.教师可以让学生对收集到的资料进行科学分类,如按照资料的文体分成记叙文、说明文等类别.还可以根据资料主题进行细化分类,如有的资料有关兵马俑的形貌特点,有的资料有关兵马俑的制作工艺,还有的资料有关兵马俑的发现过程,等等.教师还可以让学生运用此分类法整理其他阅读资料,并学会在需要使用这些资料时做到快速查找.在指导学生处理链接资料时,教师可以让学生尝试给资料分类设定参数和参数值,以帮助学生快速鉴别、找到所需资料,从而提高学习效率.
二、拓展阅读,课外延伸
要想提高学生的主体意识,就要让学生进行拓展阅读,把阅读向课外延伸.这种拓展阅读活动能促使学生接触到更多科学知识,掌握更多科学方法,提高科学意识,能让学生尝试用转换思维角度的方法处理在语文学习中遇到的问题.《夜晚的实验》一文讲述了意大利科学家斯帕拉捷观察蝙蝠的行为,以及研究蝙蝠为何能在夜空自由飞行的故事.指导学生学习此文时,教师可以让学生尝试广泛阅读,阅读一些和科学家有关的小故事,了解一些科普类知识.在拓展阅读的过程中,教师先让学生尝试分析如何撰写科普类文章,分析在撰写过程中要注意哪些问题.在小组讨论中,学生认识到解释科学现象时要尽可能选择具有典型性的例子.同时,科普文章的语言要准确、科学,保证精准性.明确了这些要点,学生就可以尝试动笔撰写科学小论文,通过实际撰写锻炼自己的能力、验证自己所学的知识.在学生的课外阅读活动中,教师要提醒学生用科学的眼光看待所阅读的书籍,还可以组织学生进行小组讨论,探讨所获得的科学知识、科学方法.学生通过探讨和交流,不仅能提高科学能力,还能更好地理解科学方法.
三、组织探究,积极践行
在现实世界中,有些事物看似没有关系,但实际上是有一定联系的.学生只有具有一定的科学意识,才能通过对比、联想等方法发现其联系.学生的思维能力较弱,需要教师科学指导.教师可以参考学生所学文本,组织他们开展各种形式的探究活动,让他们在积极践行中提高思维能力,掌握更多的思维方法.教学《黄果树瀑布》一文时,教师可以让学生展开探究活动,搜寻更多描写景物的文章,然后结合课文及其他写景文章分析如何更好地描写景物.学生通过分析发现,描写景物可以选择不同的观察点,采用移步换景的方法观察景物,还可以采用定点观察的方法.可以根据景物特点采用由远及近、由近及远、从整体到局部等描写方法.当学生掌握了写景文章的写作方法后,教师应让学生积极践行,创作写景文章.有学生写了自己参观苏州留园时的情景,在文章中采用移步换景的方法,展现了江南园林的精巧,总结了江南园林的特色.另外,教师要指导学生在阅读过程中善于发现问题,并尝试解决问题.在指导学生的过程中,教师应总结出自己解决问题的方法并教给学生,使学生在面临类似问题时能做到举一反三.教师可以借助此方法帮助学生梳理语文知识,让学生学会自主构建知识体系.
四、结束语
语文课程标准指出,语文学科是实践性很强的学科,要培养学生的语文实践能力.在语文教学中,教师与其灌输式地传授语文知识,不如培养学生的科学意识,指导学生掌握科学的阅读和思考方法,促使学生的语文核心素养不断提高,这样才能全面提高学生的语文能力.
参考文献：
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