有效开展初中英语教学的实践和,该文是关于英语教学专升本论文范文与实践与思考和初中英语和教学相关论文怎么写.
英语教学论文参考文献：
（江苏省高邮市南海中学, 江苏 高邮 225600）
摘 要： 在初中英语教学中, 教师要花费更多的时间和精力对英语教学进行改革, 以提高学生的英语学习效率.文章从激发学生英语学习兴趣, 科学使用多媒体设备, 灵活布置英语课外任务等三方面着手, 对初中英语教学改革进行探索.
关键词： 初中； 英语教学； 教学效率； 教学改革
中图分类号： G633.41 文献标志码： A 文章编号： 1008-3561 （2017） 07-0086-01
随着社会的不断发展, 英语人才的需求量越来越大, 英语教学的有效性受到越来越多教育工作者的重视. 为确保英语教学的有效性,英语教师应针对当前初中英语教学的不足之处,花费更多时间和精力对英语教学进行改革, 提升学生的学习效率, 保证学生能更加有效地学习英语. 在具体英语教学中, 教师要重视学生的英语基础知识的巩固, 帮助学生养成良好的英语学习习惯, 为学生未来的发展打下坚实基础.教师要满足学生的学习需求, 激发学生的英语学习兴趣, 从而实现教学目标.
一、 激发学生英语学习兴趣
兴趣是学生学习的不竭动力, 教师在英语教学过程中要重视激发学生的英语学习兴趣, 使学生主动将注意力集中到课堂上, 改善课堂教学氛围, 提升学生的学习效率. 学生的学习兴趣一旦被激发, 就能更加积极地参与到学习中, 能够感受到英语的魅力, 主动投入自己的时间和精力进行英语知识点的理解和记忆.英语学习兴趣的培养不是一蹴而就的, 需要教师进行恰当的引导,让学生在良好的课堂氛围中逐渐感受英语的魅力,进而主动钻研英语知识点, 在潜移默化中形成学习兴趣.在传统的英语课堂教学中, 教师往往对自己进行错误的定位, 把自己当作课堂的主体,一味地对学生进行理论知识点的灌输, 学生的学习很难跟上教师的教学节奏, 这实质上是 “填鸭式” 的教学策略.学生在这样的教学中会对英语产生厌恶感, 并且由于很难得到能力上的提升而无法形成对英语的学习兴趣.因此,教师需要转变教学观念, 让学生成为学习的主人, 充分发挥学生的主观能动性, 让学生自主探究相应的英语知识点, 给学生足够的时间和空间进行思考和自我能力的发挥.学生只有在轻松的学习环境中, 才能充分激发出学习兴趣.例如, 教学 u-nit 9 How was your weekend 这篇课文时, 教师让学生自由结合,两两一组, 先让他们熟悉和练习课文中的对话, 然后让学生以小组为单位进行表演,学生在表演中可以添加自己的一些想法. 学生对这种教学方式感到新奇, 再加上表演欲很强, 就会仔细阅读课文, 并发挥想象力将自己的想法融入表演中. 最终, 本课达到了教师的教学目的, 学生的学习兴趣得到了激发, 课堂教学效率得到了提升. 可见, 教师想要有效开展英语教学, 激发学生的学习兴趣是非常重要的环节.
二、 科学使用多媒体设备
随着现代科技的不断发展, 各种各样的多媒体设备出现在英语课堂上. 多媒体设备的使用可以增强英语课堂教学的趣味性, 同时, 多媒体教学可以将抽象的英语知识点具体化, 降低学生的理解难度, 提升学生的学习效果. 因此, 教师应充分利用多媒体设备, 在英语教学中充分发挥它的优点, 提高教学效率. 多媒体设备的使用对教师的教学能力有一定的要求, 需要教师对多媒体的操作非常熟悉.同时, 教师需要将教学知识点进行适当的改变, 使它能够融入多媒体教学中.制作课件是多媒体教学的一种方法,教师还可以在网络上寻找一些较为优秀的课件, 把其中的精彩部分截取下来加入自己的课件中, 通过取长补短的手段不断完善自己的课件, 从而更好地满足学生的学习需求, 提升英语课堂教学效率.例如, 教学 unit 4 “What are youdoing for vacation” 这篇课文时, 教师先在网上搜寻一些相关的课件, 再对这些课件进行整合. 然后, 教师通过多媒体给学生展示这篇课文.由于视频和图片的帮助, 原本枯燥的英语课堂变得生动起来, 学生的学习积极性得到了调动, 课堂教学效率得到明显提升.可见, 在英语课堂上使用多媒体设备增强了学习的趣味性, 使得学生能主动参与到学习中来, 从而使课堂教学效率得到提升.
三、 灵活布置英语课外任务
在初中英语教学中, 教师需要重视培养学生良好的英语学习习惯, 然而仅仅通过课堂教学很难达到这样的目标. 因此, 教师要重视学生课外时间的利用,给学生布置适当的课外任务.学生在完成课外任务的过程中, 可以对自己掌握的英语知识点进行理解和巩固, 为下一阶段的英语学习打下坚实的基础.同时, 学生也能通过任务的完成建立学习信心, 有动力在日常生活中使用英语进行问题的解决,这也是英语教学的最终目的.例如, 教师给学生布置课外任务时, 可要求学生通过英语和外国人进行一定的交流, 并且把交流的内容记录下来.通过这样的交流, 学生能够勇敢地开口讲英语, 使得学生羞于开口讲英语的难题得到了解决.通过记录的交流内容, 学生可以发现口语和日常学习中的理论知识有所差异, 了解口语在实际生活中的重要性, 从而重视口语能力的培养.
四、 结束语
在初中英语教学中, 如何更有效地开展英语教学, 受到越来越多一线英语教师的重视. 有效的英语教学能够节省课堂教学时间, 提升课堂教学效率, 使学生能够更好地学习英语, 并帮助学生养成良好的英语学习习惯, 为学生未来的生活和学习打下坚实的基础.
参考文献：
[1]冯爱琴.初中英语课堂有效教学策略探究[J].长春教育学院学报,2015(12).
[2]李娟.初中英语有效课堂教学策略研究[D].山东师范大学,2012.
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