初中语文课堂作文教学方法,该文是教学方法类有关毕业论文开题报告范文跟初中语文和教学方法和作文方面毕业论文开题报告范文.
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随着素质教育理念的深入实施,传统的语文教学方法已经无法适应学生的学习诉求,寻找新的教学途径,是提高教学质量的关键.作文一直是初中教学的难点,也是考试分数占比最大的一部分.以往的作文教学方式过于单一,学生死记硬背几个范文,然后在写作的时候套用格式和故事,很容易出现千篇一律的问题,写出的文章也毫无意义,缺乏真情实感.针对这样的现象,初中语文课堂作文教学必须坚持创新,从学生的角度出发实施教学,让学生学会写作、热爱写作.
一、夯实基础,扩展学生的眼界
写作源于生活,又高于生活,一篇优秀的作文一定是富有情感,能够引起读者共鸣的文章.初中生年龄尚小,接触社会的时间也不多,能够用于写作的素材自然无法与成年人相比.很多学生表示,面对作文题目不知如何下笔.基于这样的问题,初中语文教师要夯实学生的基础,向学生推荐适合他们阅读的书籍和写作材料,并通过慢慢的积累,夯实学生的基础,使其在写作中有素材可以挖掘.另外,在课堂教学中,教师也要有目的地帮助学生进行积累,遇到好的词语、句子,要提醒学生进行总结,并模仿性地写作,养成学生良好的习惯.
二、激发学生的写作兴趣
“兴趣是最好的老师”,初中生课业压力大,要学习的知识点多,仅仅依靠课堂的时间进行作文训练根本不够,而传统的教学方法又存在局限性,无法调动学生的学习积极性.因此,在教学作文写作的过程中,要善于掌握学生的心理,通过丰富的教学方法激发学生的写作热情.例如,教师可以讲一个小故事,但是故事的内容只讲到一半,另一半则让学生自己进行补充,借助这样的方法给学生更多自由创作的空间.教师也可以对班级的优秀作文进行阅读和展览,初中生好胜心较强,在优秀文章的激励下,他们也更愿意努力进取,写出优秀的文章.当然,在实际教学中,教师要借助多媒体设备和新的手段,根据作文题目创设一个真实的情境,引导学生扩展思路和眼界,掌握更多的信息.
三、情感的真实表达
叶圣陶先生指出：“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感,感情的波澜冲击着我,我有说话的愿望,便想倾吐,于是文章就诞生了.”该观点充分证明,创作是生活的体现,是对生活中有趣事情的再创作,如果缺乏发现美的眼睛,那么写出的文章也必然没有吸引力.常言说：“文章不是无情物.”学生对一些社会生活现象并不是没有自己的看法的,一篇文章,不管是写人记事还是写景状物,赞成什么,反对什么,无不在字里行间流露出来.但是受到高分制和传统教学方法的束缚,很多学生在作文中都不敢表达自己的真实看法.为了改变这样的现象,教师要鼓励学生在文章中传达自己的态度、情感、想法,让学生真实地表达自己,写出富有真情感的文章,也只有传递真实的态度和感受,才能引起读者的共鸣.
四、写作技巧与生活教学的结合
优秀文章的创作不是凭空想象,也不是随意捏造、信口开河,初中作文的写作在学生想象力延展的同时也存在一定的技巧.对此,教师虽不应该让学生死记硬背各类范文,但是对于有特色、有见解的文章,教师要进行讲解,扩大作文的辐射面,让学生学会新的写作方式,并进行反复的练习,从文章中获得启发.例如,我们初中教学的重点篇目,鲁迅的作品《孔乙己》就是一篇细节描写非常到位,善于总结并在观察后进行描写的一篇文章.作品中鲁迅的描写没有生动的辞藻和华丽的语言,但是每一个细节都处理得非常到位,用简单的、朴实的语言去摹写人物的生态,用极为细腻的笔触揭示出人物的特点和性格.如“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”,“穿的虽是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗.”通过简单的几句话,就描写出了孔乙己迂腐穷酸、好喝懒做、死要面子的读书人形象.另外,教师要让学生抓住生活细节,从生活中积累素材,多观察身边的小事和人物,在不断的积累中更好地书写文章,写出有内涵、有态度的作文.作为初中语文教学最难的一部分,作文对学生的综合能力有很高的要求,仅仅按照固定的套路进行教学,难以激发学生的学习积极性,不利于学生写出优秀的作文.因此,初中语文教师要从学生的角度出发,通过加大阅读量积累素材,有意识地让学生观察生活,抓住细节,在文章中表达出真实的感受.当然,教师还要对学生的写作技巧进行教学,注意好词、好句的积累,解决学生写作中遇到的难点.
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