多媒体在数学教学中的运用,该文是关于数学教学硕士学位毕业论文范文和数学教学和多媒体和运用相关毕业论文的格式范文.
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在小学数学教学中,由于学生年龄较小,特别是在少数民族地区,受地域环境的制约,小学生的感知能力弱,适时选用多媒体来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生思维活跃,有助于发挥学生主动性,使教师的教学为主变为学生以学为主,从而优化教学过程,提高教学质量.
一.运用多媒体教学,激发学生的学习兴趣
数学教学比较枯燥无味.有人说过,兴趣是最好的老师,因此在数学教学中,如果把数学知识放在一个生动、活泼的情景中去学习,激发学生的学习兴趣,而多媒体可以展示优美的图像,动听的音乐,有趣的动画,是激发学生学生学习兴趣的最佳工具.
二.优化课堂教学,提高课堂效率
多媒体教学可以优化课堂结构,提高课堂效率和教学质量,同时让学生更加直观地看到一些事物,使教学内容更加容易接受,学生的参与度就会大大提高.利用多媒体辅助教学可以使学生清楚地掌握知识,获得结论,提高小学数学课堂的教学效率,强化学生的学习兴趣.
三.运用多媒体可以使课堂教学增加容量
在课堂教学中, 信息量越大, 教学效率就高,教学质量就好,反之,信息量越小,教学效率就低,教学质量就差.因此,信源、信道就成为关键的变量.必须扩大信源,扩容信道,开放信源.因此在数学教学中运用多媒体能有效地扩大了信源,扩容了信道.开放了信源.从而提高了课堂效率.
四.运用多媒体可以培养学生的数感和空间观念
利用多媒体培养学生数感, 如在教学“亿以内的读法和写法”时,课前先搜集有关数据,有的是某两个星球之间的数据,有的是中国土地面积大小,有的是台春节晚会的收视率……,通过生动的富有教育意义的、有说服力的数据,学生不仅轻松的完成本节课的学习任务,充分运用各种信息资源,引入时代生活,与小学数学教学内容相结合,使学生的学习内容更加丰富多彩.
在数学教学中运用多媒体,不仅能影响学生主体性的发挥,对思维能力的培养与发展有着不可估量的影响,更能有效的提高学生的数学素养、数学计算能力和拓展数学思维方法等智力素质,使学生的整体素质得以全面的发展和提高.
（作者通联：626300四川省甘孜州丹巴县聂呷乡小学校）
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