小学语文阅读教学的现状和策略,该文是阅读教学类有关论文范例跟小学语文和阅读教学和策略相关学术论文怎么写.
阅读教学论文参考文献：
卜胜敏
（定州市开元镇代庄子小学,河北 定州 073000）
【摘 要】所谓阅读教学即是学生、教师、文本之间对话的过程.阅读在整个小学语文教学中占据着非常重要的位置,是语文教学的改革性发展,更新了语文教学新理念,通过阅读和熟读文字来理解和掌握文体含义,达到运用文字文体的效果.
【关键词】阅读；语文教学
一、阅读的重要性及阅读教学的现状
阅读,是传承人类文化、学生求知的重要也是主要途径.阅读可以扩大知识面,提高人们对语言的兴趣,还可以扩大词汇量.对于小学生而言,阅读不仅可以学习文字、增加知识储备,良好的阅读习惯还可以增强学生自制力.
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.在阅读教学中,教师是阅读教学的引导者,学生是阅读的实施者,书本是阅读内容,通过书本实现学生与教师的双向互动,而不是依靠教师对所阅读文章的分析来代替学生的阅读感受.语文教学是以读写为主的,所以自阅读教学在语文教学中使用以来,便成为语文教学中极其重要的一部分.
实施教学改革,更新教学新理念是当前小学语文阅读教学正在积极倡导的.但在实施过程中也出现了很多问题,特别是边远地区的小学,主要问题有：（1）多数教师忽略了学生在课堂上的互动,对学生在课堂上仅有零碎的提问,仅仅下功夫在教材的理解及对文章主要内容和中心思想的挖掘上,让活泼形象的课文变成了鼓励的汉字、词语、句子,与文章的整体背景相脱离.（2）当前的语文课堂教学虽然形式上愈加活泼,且一些公开课通过教师的精心设计亮点多、追求新意,但本质上看,在学生语言发展上有促进作用的课堂教学并不多.
二、小学语文阅读教育存在的问题
在新一轮基础教育课程改革的推进下,语文教学也发生着意义深远的变革,而变革所产生的问题也接踵而出.就阅读教育而言,存在问题主要是以下几点：
（1）语文教学的复杂性造成了教学中许多问题尚未解决,新课程改革后产生的新问题与老问题叠加在一起,在探索新问题的过程中又要兼顾本身的老问题,导致教学过程中出现了一些暂时的混乱现象.
（2）阅读教育局限性、封闭性,阅读教育不应局限于课堂这个封闭的教学空间内,这样会造成学生学习的热情降低,学习兴趣磨灭.新课程阅读教育要求教师打破传统教学理念,不再使用教师教、学生学的教育方式,开拓学习空间,调动学生学习积极性.
（3）学生阅读兴趣淡薄.要想做成一件事情就要有浓厚的兴趣,在兴趣的引导下才会有动力完成.小学生由于年龄尚小,玩心相对比较重,对一些新鲜事物有时只有三分钟热度.且大多教师的传统教学是在让学生被迫接受新知识,忽略了文章情感的培养,提不起学生对学习文章的兴趣,学生与文章所要表达的情感没有共鸣,学习起来也就困难重重了.
三、应对阅读教学问题的对策
对于阅读教育在教学过程中产生的种种问题,教育者应当积极改革阅读教育方式,学会变通,提升学生学习兴趣,促进学生个人水平的提高.
1.阅读教学中的自主学习与心灵的对话
在日常教学中,为学生创造一个、平等、和谐、心灵舒畅的可以自主学习的环境,使得学生学会用心去参加阅读实践,在实践中学生的个性才会得到解放,学生才会以积极乐观地心态去学习,去读书,去思考,去感悟所学内容,从而优化阅读教育.
摒弃以教师分析代替学生阅读实践的错误理念,给学生以自由的自主学习时间和空间,让学生充分享受自己的自主选择权利,这样,学生才会觉得自己是一个完整的个体,觉得自己可以根据自己的喜好或者习惯来选择自己想要的东西.而教师在这个过程中仅需扮演引导者,并且是简单的对学生的学习方式方法进行指导,并非代替.
2.阅读教学中的合作学习与他人对话
学生在阅读学习中要学会与他人合作,包括教师以及同学.与教师合作是阅读教学中对话的重要形式.阅读教学不仅是教师个人的教学方式,更是师生共同的互动方法,教师要善于与学生合作,也要引导鼓励学生与教师合作.教师不仅要关注学生学习写作、朗读课文、理解文章内容及思想、交流学习问题,还要对学生取得的成绩予以肯定,对学生学习中不完善或错误的地方积极但委婉地进行指出,及时让学生进行纠正.与学生合作是阅读教学中对话的主要形式.教师在阅读教学中不仅要学生与自己互动,也要让学生之间实现学习的合作,让学生在合作中学会倾听、交流、分享.开阔学生思维,充实学生知识结构.
3.阅读教学中的探究学习与社会生活、自然、历史、未来的对话
教师要根据小学生的年龄,配合学习内容,通过实践帮助学生扩大语文学习空间,帮助学生在课堂及生活中学会学习和感悟.让学生在学习中学会自主提出、分析、解决问题,学会帮助并与同伴合作,学会通过自主学习形成正确的世界观、价值观.
总之,只有具备丰厚的阅读兴趣,学生才会去主动阅读并选择阅读内容,才能扩大自己的知识面,增加阅读储备.
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