高职院校思想政治教育实效性分析和,该文是政治教育方面有关研究生毕业论文范文跟思想政治教育和高职院校和对策思考有关函授毕业论文范文.
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摘 要：高职院校的思想政治教育工作是高职院校的一项重要任务,可以影响在校学生的道德水平、思想素质等,针对高职院校思想政治教育工作的实效性,本文将分析其目前存在的问题点,并且提出几点对策,为提高高职院校思政工作实效性提供参考.
关键词：高职院校；思想政治教育；实效性
所谓高职院校的思想政治教育（后续简称思教）的实效性是指,高职院校依照思想政治教育要求和目标,密切联系在校学生的行为、思想水平、道德等实际状况,利用教育的介质、方法、手段等,以此达到深刻和持久地影响学生的道德水平、政治思想素质和日常行为的目的.
一、高职院校思政教育现状
1.封闭的传统教育方式
一方面,由于传统的“填鸭式”教育,忽略学生的德行教育,思政教育与形成价值观密切相关,除了灌输知识,还需要考虑学生的能力,因材施教.不能完全由老师输入而学生被动接受,需要带动学生的积极性和兴趣,让他们主动结合实际来理解.另一方面,随着祖国的发展,改革开放带来了新潮的西方文化,而其中一些与我们传统的价值观有较大差异,当中国传统与西方新潮碰撞,如何让学生正确看待问题、把握人生、实现目标、坚持奋斗方向是我们要思考的[1].
2.高职院校没有长效的思政教育机制建设
根据教育部、要求,高职院校务必建立思政教育的长效机制,但部分院校的长效机制并不完善,而且不能实施到位,无法保证长效机制的实效性.例如部分院校,会重点强调长效机制的重要性,但是没有在实施方面做出多大努力.如今学校、学生将更多的精力放在培养和锻炼学生的专业技能,未单独设置或者引入思想政治教育的相关课程.
3.相关教育脱离学生实际
一直以来,我们强调高校教学内容除了科学性,还要有时代感,需要结合学生实际思想、生活和现实,针对社会现状开展,更有效地诠释社会改革的种种,从而体现其价值性和科学性.但目前,基本所有高校采用的教材均一致,没有专门针对高职院校而编写的教材,教学过程中针对性不强,脱离实际,导致高职学生难以积极主动去学习、思考相关内容.
二、针对目前高职院校思政教育问题策略
1.改善教育机制
针对目前“填鸭式”教育,高职院校相关部门需要积极思考如何改变目前的教学方式.由于高职院校学生的理论学习能力、兴趣相对本科院校来说存在差异,使得老师需要结合实际情况更好地去诠释相关内容.面对目前更开放的社会环境带来的新思潮,我们需要仔细分析,汲取精华去其槽粕,当学生有任何疑惑时,教师需要积极帮助解答.
2.结合学生实际
建立健全的思政教育机制,不能仅仅停留在喊口号,而应该落实到教学上,例如保证教学课时、提高教师教学水平等.在教学过程中,教师需要尊重学生思想、意愿,鼓励学生结合自身情况,积极思考,与老师互动；学生需要配合老师,跟着老师的引导,有任何疑问都可与老师进行互动分析.
3.完善辅导员教学机制
高校辅导员是引导学生开展思政教育的中坚力量,需要负责组织、实施思政教育工作.但目前,高职院校辅导员未积极参与到思政教育工作中,专业性不强.学校未对辅导员的相关思政工作进行考核,年轻辅导员也较少有机会外出接受培训,导致辅导员工作积极性不高,无法准确定位在思政教育中的角色,也没有成熟的理念、思路,从而影响思政教育的实效性.针对该现象,一方面,辅导员需要深刻理解自己在思政教育中扮演的角色,坚持以学生为本,教育的目的应该是将学生培养成全面发展的人才,除了掌握过硬的专业知识,还要注重塑造学生的人格和品德；同时尊重、理解学生,引导学生的自主学习、管理、教育及自我服务等,而不是被动接受.另一方面,学校也需要加强对辅导员队伍的建设.学校应当建立科学、可行的选拔机制,切实公开、公正、公平地选拔优秀辅导员；提高辅导员的素质修养,为年轻、缺乏经验的辅导员创造外出学习锻炼的机会,以提高其业务和工作能力[2].
4.将思政教育与校园文化建设相结合
校园文化可以成为思政教育的有效载体,将思政教育工作与校园文化有效结合,在校园文化熏陶的作用下,能够更好地发挥思政教育的指导性.
大学期间,是学生心智发育的黄金期,在这段时间里,师生共努力,融合彼此关系,有利于创造和谐校园,在和谐校园环境中,有利于学生提高道德素养和思想素质,体现其主导地位.人文关怀是校园文化重要部分,在思政教育中融入人文关怀,有利于师生间的交流,使其关系融洽,促进校园和谐.除了和谐校园,还应该建设有内涵的校园文化,有内涵的校园文化是提升思政教育工作的有效途径.通过物质、精神的文明建设,将其与人文环境同校园文化建设有效结合,有利于思政教育渗透到学生活动的各个角落中.
三、结束语
越来越多的人员开始重视高职院校的思想政治教育工作实效性问题,当然其影响因素也很多,但是高职院校要坚持“以学生为本”的原则,落实思政教育,提高思政教育的实效性.
参考文献：
[1]邱晶岩.影响高职院校思想政治教育实效性的因素与对策[J].教育探索,2014,(02):119-120.
[2]于宏,王美荣.增强高职高专院校思想政治理论课教育实效性的思考[J].无锡职业技术学院学报,2013,(04):81-83.
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