英语教学中学生兴趣培养的实践路径,该文是有关兴趣培养函授毕业论文范文和英语教学和实践路径和中学生类毕业论文范文.
兴趣培养论文参考文献：
浙江义乌市群星外国语学校（322000） 韩 梅
［摘 要］本文从培养学生学习英语的兴趣入手,分析构建高效课堂的理论依据.结合自身教学经验,从课堂操作的角度,叙述培养学生英语学习兴趣的实践路径.
［关键词］英语学习兴趣 高效课堂 实践路径
［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2016）30-028
孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”作为一名小学英语教师,需要激发学生学习兴趣以培养他们学习英语的自信心,提高学生课堂的参与度,促成语言高质高效输出,构建高效课堂.
一、课前,解读教材,积极准备——引趣
1.确定内容,制定目标
学生能够通过文本中Sam 和Sarah在家谈论所看卡通片的场景理解对话大意,能够用正确的意群及语音、语调朗读对话,能运用核心句型“… is a Chinese / American/ Japanese cartoon. It’s about ……be afraid of... … be angry with…I think…”来谈论自己所喜欢的动画并表达自己的心情和感受.
2.搜索素材,积极备课
为了提高学生的兴趣,我主动深入学生生活,认真调查学生现在感兴趣的Cartoons.通过调查发现,学生感兴趣的Cartoons有中国的《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》《宝莲灯》,还有外国的《猫和老鼠》《哆啦A梦》《冰雪奇缘》,根据调查结果显示孩子们关注的Cartoons,以外国的居多.
3.集体研讨,研究教法
我以“Cartoons”话题为核心,创设三个活动.一是通过谈论各国动画片中动物的情感来复习关于情感的单词,并呈现本课的关键句型“… is a /an Chinese / American/ Japanese cartoon. It’s about …”.二是观看黑猫警长的动画片来呈现本节课的关键句型“…be afraid of... … be angry with…”.三是同学们运用本节课所学的主句型“… is a Chinese / American/ Japanese cartoon. It’s about ……be afraid of... … be angry with…I think…”
4.制作课件,注重细节
合理利用各种教学资源,提高学生的学习效率.除了交流三个活动外,我还特别强调要制作出精美的课件,特别是动画片《黑猫警长》的视频.我把课文视频和动画片《黑猫警长》剪辑在一起,创编了一条与课文知识紧密结合又有趣的短片,并且特别注重了细节,如在播放第一遍视频时不包含字幕,第二遍加上字幕,这样对比学习有助于锻炼学生听的能力.
二、课中,积极参与,有效互动——激趣
Time for English Class！由于课前的积极准备让我信心满满,学生知道今天要学习和动画片相关的内容,积极性也特别高.
（1）我和学生进行“Daily-greeting”.
有的孩子说：“I’m happy.”有的说: “I’m excited, because many teachers come to our class.”还有的说：“I’m sad. Because I hurt my arm.”孩子们表达了自己不同的情感后,我趁势引出：“Actually animals also he different feelings. Now Let’s he a look.”通过课件呈现了不同国家具有代表性的动物卡通（各种表情）的图片,并顺势呈现本课的第一组主句型“… is a Chinese / American/ Japanese cartoon. It’s about …”本环节一下就激活了学生的已有知识,并自然地引出本节的第一组主句型,达到让孩子们热身的效果.
（2）观看《黑猫警长》的视频.
呈现第二组主句型及难点单词“…be afraid of... … be angry with…”“hurt, chase”.由于课前制作的《黑猫警长》视频非常精彩,孩子们的注意力一下就被紧紧地吸引了,对话中的难点单词也迎刃而解,对关键句“…be afraid of... … be angry with…”的精细操练也是非常恰当.同时围绕“Cartoons”这个话题,我还精心选用了卡通片《熊出没》的图片创设真实情境,让孩子们通过“Picture-discussion”自然地习得本节课的重点“be angry with 和 be afraid of”,通过这样的教学实践,语言的实用性和真实性得到了很好的体现.
（3）介绍卡通片《黑猫警长》.
本环节是对文本对话的一个总结.学生通过老师课件中提供的句型“... is a Chinese cartoon. It’s about a ... The cat is a ... The ... are bad. The cat is ... with them. They are ... of him. Mr Black is a ... I like this cartoon. It makes me ...”来介绍卡通片《黑猫警长》.
（4）拓展运用,我最喜欢的卡通片推荐.
这个环节主要培养学生运用英语的能力.教师通过课件提供《喜羊羊与灰太狼》《猫和老鼠》《哆啦A梦》《神偷奶爸》《熊出没》等卡通图片以及句型“I like cartoons. ... is my forite. It’s a/ an ... cartoon. It’s about ...... often ... ... is （happy/ angry/afraid…）. I think... It makes me（happy/angry./…）”,请学生选择自己喜欢的卡通片来进行介绍.
（5）以组为单位对自己喜欢的卡通片进行推荐.
课堂中每位学生都积极参与,争先恐后地表现自己.让我感到惊讶的是,孩子们在学习完主要句型后,能够灵活运用所学的新知识表达自己的观点.604班的Kevin在介绍自己最喜欢的cartoon时说：“My forite cartoon is “Tom and Jerry”. It’s an American cartoon. It’s about a cat and a mouse. The cat often chases the mouse. But I think the mouse is not afraid of the cat. Because the mouse is very clever. He can always escape. It often makes me happy. ”当同学们把次次的精彩展示呈现在大家面前时,我真正地感受到孩子们对英语的喜爱.
小学生都有争强好胜的心理特点,据此我制定了英语朗读的评价细则,精心设计了爬格子、得星星,绘制五星红旗的奖励机制.在“Show Time”环节,同学们根据我制定的英语朗读评价细则:Show Time；√Beautiful Pronunciation（1´）：√ Loudly（1´）&Rhythmically（1´） ;√Fluently（1´）（流利地）&Dramatically（1´）（富有表现力的）认真地、公平公正地给台前展示的小伙伴们进行评价,通过这样生生间合理的评价,不仅学生的学习兴趣得到提高,学生在课堂中的口头表达能力,表演能力也能得到很大的发展.
三、课后,体验成果,信心十足——增趣
在课堂的最后,我布置了一个课外作业,让学生利用课外活动时间,以小组为单位继续操练,并进行表演展示.当晚,就连班级里平时最不爱发言的Richard 同学在同组组员的帮助下,也勇敢地到讲台上用英语表达自己最喜爱的“cartoons”.604班的Richard这样介绍自己最喜欢的cartoon,“My forite cartoon is Xiongchumo. It’s about two bears and Guangtou. I like bears. They are good. I don’t like Guangtou. He is bad. ”虽然Richard 同学讲得很稚嫩,但他的努力依然赢得了同学们不约而同的阵阵掌声.活动中,每位学生都体会到了成功的喜悦,并进一步提高了学习英语的兴趣,为自己进一步学习打下坚实的基础.学生是学习的主人,兴趣是学生最好的老师,是开启学生知识大门的金钥匙.学生如果对英语有了浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知,表现出对英语学习的一种特殊情感,学习起来也会乐此不疲.
要想真正达到课堂的高效,我们需要做的还有很多很多.我们平时课堂上除了关注学生的参与度外,还要关注学生发言的广度和深度.我们平时多给学生一些课外材料的学习和了解,让他们多补充自己的英语知识结构,拓宽英语视野,学生的英语语用能力就一定能有所提高.
（特约编辑 潘 霖）
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