高中生物教学中学生兴趣的培养,本文是关于生物教学方面电大毕业论文范文和高中生物和中学生和兴趣类参考文献格式范文.
生物教学论文参考文献：
高中生物教学中学生兴趣的培养非常关键,也是提升学生成绩和课堂积极性的重要举措.因此教师在教学过程中要从学生实际出发,实现课堂教学的良好互动,做好因材施教,寻找影响学生生物学习兴趣的问题,采取针对性措施,帮助学生更好地融入到生物课堂学习当中.
一、创新课堂形式,激发学生兴趣
高中生物课程教学中,教师要在课堂形式方面进行创新,激发学生学习生物课堂的兴趣.高中生物课程教学中由于应试考试的要求,大部分课堂以教师为主的教学模式,在课堂中注重讲解考试重点内容,特别是实验内容、概念内容等要求学生进行记忆和理解,要求学生熟练掌握生物基础内容,这种教学模式下学生只能被动进行生物学习,缺乏主动性,因此有必要在课堂形式方面做好创新工作.
如人教版《细胞中的元素和化合物》课程教学中由于这节课属于基础内容,在后续会涉及到细胞核、细胞壁、蛋白质等内容的具体分析,因此这节课我以学生自学为主,让学生分组结合教材进行内容学习,掌握教材内容,当前我在学习过程中也设置了一些问题,来引导学生进行深入学习,帮助学生理解比如,生物体内的元素含量和无机环境的含量区别大吗？具体区别有哪些？微量元素和大量元素是根据什么划分的,都有哪些？细胞的基本元素是什么,最近的元素呢？通过这一系列的问题进行导学,学生分组进行学习,这样学生在学习过程中既有自己主动发挥学习能力的一方面,也有基于教师问题引导,保证教学效果和学习目的的因素,将学生自主学习与教师引导融合在一起,起到了很好的教学实践效果. 创新课题形式,就是要激发学生参与课堂的积极性,通过分组学习、情景设置等多种方式,让学生参与到课堂教学当中,提高学生参与积极性.通过这种方式学生可以更好地投入到生物课堂学习当中,从被动变为主动,学习效果会非常好.
二、注重实践教学,结合社会实践
注重实践教学,将生物内容与社会实践相结合是高中生物学科中一项非常重要的措施,是提高学生学习兴趣的重要举措.高中生物教学中,很多学生对生物的理解只停留在抽象思维模式当中,认为其更多是微观学科,只存在于生物实验当中,与实际生活关系不大.因此并没有将生物与社会实践相结合,自然缺乏生物实践积极性和学习积极性. 如人教版《杂交育种与诱变育种》课程教学中,我就积极组织学生参与社会实践活动,了解我国杂交育种和诱变育种成果,关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力,认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性.当前社会思潮中有一种观点对杂交水稻进行否定,认为杂交水稻生物优势不明显,一些本地水稻也可以起到增收作用.针对这种问题,我组织高中学生进行调查走访,调查种子站、农业科技人员、农民、从社会不同角度调查杂交水稻在增收育种方面的重要性,学生在走访调查中掌握了一系列的实证,而且部分学生还根据网络上的针对杂交水稻的内容进行了整理,结合社会实践中的信息,进行了逐条批判,非常有针对性.学生在实践中了解了杂交育种的优势,进而也充分了解到了生物学习的必要性,具有非常重要的教学实践效果.
注重实践教学就是指在高中生物教学中要将学习的内容与生活实践将结合,做好实践调查工作.以调查来验证生物学科内容,同时还可以针对社会热议话题,包括转基因、种子等争议从高中生物学科基础内容角度进行分析,提高学生对生物重要性的认知.
三、依托生物实验,培养动手能力
高中生物教学过程中,可以从生物实验人手,提高学生实际动手能力.高中学生学业压力较重,生物实验大多以理论学习为主,导致学生对生物学习的理解依然存在于理论学习概念学习和分子式表达方面,缺少动手实践能力,因此很多学生对生物学科的认知是只需要死记硬背即可,不需要动手,也缺乏学习兴趣. 如人教版《新陈代谢与酶》教学中,传统的教学方式都是以课件为主进行讲解,将新陈代谢与酶的反应过程中以电子课件的形式进行讲解,依靠图片进行具体分析.比如实验组对照组中以图片进行展示和分析对比,这样的过程中学生只需要记住酶具有专一性饥渴和几个分子表达式,对于具体反映过程缺少直观感,自然也就无法满足学生学习兴趣.因此,在教学过程中我组织了学生进行《新陈代谢与酶》的具体实验,准备了马铃薯碎末和碎猪肝分别与过氧化氢溶液的使馆中催化过氧化氢分解成氧气和水.实验过程中,学生发现这两个试管中虽然都有大量气泡的产生,但碎猪肝的试管气泡产生速度特别快,而马铃薯气泡产生速度一开始比较慢,是后续才加快的.这样的动手实验引发了学生思考和对现象的疑问,然后我组织学生进行信息搜索,自己寻找答案,学生学习兴趣明显提升起来,参与积极性也高. 依托高中生物实验来提升学生动手实践能力,激发学生学习兴趣非常重要.学生在实验过程中可以观察到日常生活中不常见的现象,同时将生物学习的内容可以直观地感受到,提升学生对生物学科奥秘的探究兴趣. 高中生物课堂中教师需要在课堂教学设计方面做好文章,帮助学生融人到具体课堂当中.可以直观感受到生物学科的奥秘,同时积极进行生物社会实践活动,在社会实践中找到与生物学科的结合点.树立学以致用的思想,提升学生应用生物知识的兴趣.
（作者单位：江苏省射阳中学）
总而言之,本文是适合高中生物和中学生和兴趣论文写作的大学硕士及关于生物教学本科毕业论文，相关生物教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
高中英语教学中学生兴趣的激发和培养分析
【摘 要】现在,英语已成为国际化应用语言,所以,英语在我国教育中极为重要,而如何激发学生的学习兴趣促进英语的教学,是英语教学的关键 兴趣是最好的老师,缺乏兴趣的教学必然是强制性的灌输式教学,这样的教学.
试谈高中政治教学中学生兴趣的激发和培养
摘要思想政治是高中阶段非常重要的一门课程,是马克思主义基本思想和理论的重要载体 因此,相关教师在开展教学活动时,必须要积极探究有效的教学方法,最大化地提高学生的学习兴趣,从而使得课堂教学有效性得以最大.
中学音乐教学中学生兴趣的培养
音乐课程的开展对学生的健康发展具有积极的意义 在授课中,学生通过学习动听的乐曲就能感受其中蕴含的魅力,也能深入其中了解音乐的内涵,同时,学生会受到音乐潜移默化的影响,自身的素质也会得到提升 或者是通过.