忠言顺耳更利于行谈班主任的批评艺术,该文是关于班主任相关毕业论文的格式范文与忠言顺耳和批评艺术和班主任方面论文写作技巧范文.
班主任论文参考文献：
贺州市八步区莲塘镇新南小学 刘东荣
【摘 要】俗话说：“忠言逆耳利于行.”其实在班主任工作中,忠言“顺耳”更利于行.学生犯错了,班主任在批评时要讲艺术,使学生易于接受.本文通过三个具体生动的教育案例,论述了班主任在学生犯错时采取的批评艺术.
【关键词】班主任工作 学生犯错 批评艺术 案例
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）11A-0059-02
小学生天真活泼,天性好动,自制力差,所以免不了要犯错误.教育不可能没有批评和惩罚.批评不但是教育的一种手段,也是一门艺术.俗话说“忠言逆耳利于行”,但是面对孩子的错误,我们教师应让批评变得美而富有教育魅力,换言之就是“忠言顺耳利于行”.下面请看三则案例.
一、以“请教”取代批评
一天活动课,天阴沉沉的,下着大雨,因为教室的灯管坏了,所以我让学生到阅览室看书.我也跟着学生静静地阅读.
突然,“啪”的一声,整个阅览室的安静被打破了.我循声望去,只见林建（化名）和魏朝（化名）两名学生你推我,我推你,两人都面红耳赤.我走近一看,林建的书也掉在了地上.林建投诉道：“老师,魏朝抢我的书.”魏朝马上回应：“他打我.”“他先抢我书.”“他先打我的.”“我是轻打.”“他骗人.”……两人你一言,我一语,都不甘示弱,全班学生的注意力都集中到了这个角落,好像正等待着观看一场“好戏”.我捡起书本,对他俩说：“老师刚才遇到难题了,你们能帮助老师吗？”他俩一时不知所措,疑惑地看着我说：“可以.”“那就到老师讲台来吧.”
接着,我把刚才看书时遇到的两个字“蹇”“戥”指给他们看,问：“你们认识这两个字吗？”两人都摇摇头.“老师也不十分确定它们的读音,意思也记得模糊不清了,你们能帮老师查一查吗？”“老师,就这么简单呀,我保证很快帮你找到.”林建爽快地说.“那好,一人查一个.”
他们两人从书架上找到字典,各自查开了.不一会儿,林建笑嘻嘻地拿着字典走到我面前,说：“老师,我查到了,这个字读jiǎn,有两种解释,‘命运多蹇’的‘蹇’在这里应该是不顺利的意思.”想不到,当小老师也挺合格的,说得多明白呀,我笑着说道：“谢谢你,小老师！”林建笑了笑说：“老师,还有不认识的字吗？我帮你查.”“哦？挺乐于助人的嘛！等有机会再叫上你.”我打趣地说道.这时,林建反而不好意思了：“老师,还是……还是不叫为好,我下次不打架了.”“知错就改就是好孩子,老师相信你,请回座位吧.”林建笑嘻嘻地回到了座位.
再看看一旁的魏朝,他还在慢悠悠地一页一页地翻字典,看来,他还没有完全掌握好查字法呀.我问：“魏朝,不会查,是吗？”他红着脸低下头.“你的同桌会查字典,你可以请教他呀,去吧.”他还是原地不动,我接着说道：“怎么,不敢向他请教？”“我刚才抢他的书,我怕他不肯教我.”“哦,你可以先向他道歉,再请教他,这样行吗？”“行.”魏朝笑着走到林建的旁边……
看着他俩脸上露出了笑容,我感到很欣慰.过了一会儿,魏朝拿着字典来到我跟前,笑眯眯地说：“老师,我查到了,你看.”“谢谢你.”为了检验他是否真的掌握了部首查字法,我故意说道：“你还能再帮老师查个字吗？”“好呀.”于是,我又把一个比较陌生的字指给他看,只见他马上翻到部首目录……看来这回他是真的会了.我会心地笑着说道：“你看,你的同桌会教你查字典,他是不是可以成为你的老师呀？以后你可要和他友好相处哦！”“谢谢老师,我保证以后一定改正,不打扰别人学习.”魏朝一边敬礼一边说.一场打架风波就这样平息了.
二、以“暗示”取代批评
一天下午,我刚走进办公室,就听见五年级的李老师大声地说：“我放在办公室的钱包不见了……这样下去还得了,以后可不允许学生随便出入办公室.今天中午第四节课放学时,哪位老师让学生来办公室了？”
我忙说：“我让我班的学习委员来交作业本了,她应该不会做这样的事吧？”
李老师生气地说：“哦,看来,我的钱包肯定是你班学生偷走的,第四节课我坐班时才把皮包放在桌上的,怎么排队回来就不见了.我最伤心的是我的钱包还放着和几张重要的收据哩！”
这时有老师建议打电话通知家长,和家长一起当面教育她,或者让她去行政办公室,当面审查,让校长好好处置她.我们不能相信她了,撤掉她的职务,她就没有机会进办公室偷东西了……
我一下子意识到了事情的严重性.唐玉（化名）可一直是学校的升旗手,也一直是老师眼里的好学生,班里的学习委员,家里的乖孩子,她怎么会做出这样的事呢？而且还有将近一个月的时间就要小考了,可不能影响她的学习呀！想到这儿,我忙对李老师说：“希望你耐心等待,这件事由我处理好了,如果真是她拿的,我会让她把钱还给你的.”
下午自习课,我在黑板上画了一个心形,学生都疑惑地看着我.我说：“今天刘老师真是马大哈,竟然把……”突然我班的“快嘴”何世权站起来大声接过话：“我知道,老师把心丢了！”一句话引来全班同学大笑,我也笑着说：“也可以这么说吧,老师把和几张重要的收据弄丢了,你说老师伤心不？”调皮鬼卢耀也站起来嚷道：“老师,你将要成为黑户了.”学生又是一阵大笑.“所以老师非常需要你们的帮助呀,哪位同学发现了找到了,可一定要交给我哦！”我一边说一边不时地看看唐玉.
上完课,我一直等待她的出现,眼看就要放学了,唐玉还没有来,我的心扑腾扑腾地跳.突然,班里的学生何美希（化名）跑进办公室,来到我身旁,贴着我的耳朵说：“刘老师,唐玉让我请你下去,她在万寿树下等你.”整个操场,只有我俩,我笑着对她说：“有什么事呢？”她低着头说：“刘老师,对不起,我错了,我交作业时看到李老师的皮包口开着,一时糊涂,偷了李老师的钱包,请你帮我还给她,我用50元买手表了,以后我会用零花钱补回的.”我摸着她的头,说：“知错就改,善莫大焉.老师相信你一定会改正的,做人要敢做敢当,要不你当面还给李老师？你可是李老师大队部的得力助手哦.”
这时,唐玉犹豫了,我看她心里正在挣扎.忽然,她向我鞠了一躬,说：“刘老师,还是请你帮我把钱包还给李老师吧,正因为李老师对我那么好,所以我很愧疚.”“老师知道了,我相信李老师不会计较的.”这时,唐玉流下了眼泪：“老师,我不想当学习委员了,撤掉我的职务吧！”我看着这个敏感的女孩,拍了拍她的肩膀说：“以后你还是学习委员,老师相信你.你用去的钱,我帮你补上,那手表就当作我送给你的毕业礼物,你可要好好爱护它噢.”她点点头,紧紧地拉住我的手,我连忙拥她入怀,边拍边安慰着.
三、以赞扬取代批评
这学期我新接了一个班级——五（1）班,刚走上讲台,台下响起了一阵阵热烈的掌声和欢呼声：“欢迎,欢迎,热烈欢迎……”整齐的课桌,一张张笑脸,都尽收眼底.可唯独不协调的是,教室后面的学习园地旁却有一张歪斜摆放的桌子,一个男孩趴在这张桌子上睡觉.难道他不想看看新老师是谁？直觉告诉我,我又碰上了一名“问题学生”.
一番自我介绍后,我径直走到他的座位旁,他依然睡着,我摸了摸他的头,只见他睁开一只眼,瞄了我一眼又闭上了.我弯下腰,轻轻地问了一句：“孩子,你叫什么名字？”他不回答,我又问了两遍,他终于伸直了腰,噘起嘴巴,向我做了个鬼脸,唱道：“我就不告诉你,不告诉你,急死你,急死你,老刘老师.”他连正眼都不瞧我一眼,边唱还边向其他同学使眼色.
好一个调皮鬼,第一节课就给我下马威,我打趣地说道：“你不用告诉我,我也知道你的大名,叫神,因为睡着了也能猜到我姓刘.”
“去,我那是装睡.”
“哦,原来你是‘身在装睡,耳在听’呀！更是神！”全班同学听了哈哈大笑.“老师,你乱改词,那是‘身在曹营,心在汉’.”
“你还知道原句,给你点赞一个.”
“我知道的还多着呢,我看过《三国演义》这本书,所以懂得这个俗语.”想不到这样一个貌似“懒鬼”的他还会阅读课外书.眼前的他忽然引起了我的好奇心.我为他竖起了大拇指,称赞道：“你真是神了！积累的课外知识还真多！我姓刘,咱们合作愉快,好吗？”
“有什么好合作的？”黄宇翔瞪大双眼问道,“难道我们合作就是‘刘神’了？”
我又为他竖起了个大拇指,笑着夸奖道：“你真聪明！老师喜欢你这样聪明的孩子,更喜欢追求进步的孩子.”然后我在黑板写上“刘神→留神”.
“老师,对不起.我大名叫黄宇翔（化名）,在宇宙中翱翔的意思.我保证以后上课再也不睡觉了,一定会认真听课的.”好一个调皮又聪明的孩子,自我介绍也这般威风.
“男子汉顶天立地,一言既出,驷马难追.希望你永远向前.”我笑着说道.在我的带动下,全班响起了一阵热烈的掌声.而此时,黄宇翔同学坐得端端正正的,脸上笑眯眯的.
看来,对待孩子的错误,我们老师的心不正是要像大海一样宽广吗？老师一个善意的微笑,一句提醒的话语,一句肯定的赞扬……不正是那沁人心脾的春风、冬日里的一缕阳光吗？所以,面对学生的错误,我们教师批评时要多一些尊重,多一些柔性,呵护学生稚嫩的心,而这种批评教育也会因此变得更富有教育魅力,会更好地照亮学生的心灵.
（责编秦越霞）
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