小学生作文能力的培养,本文是小学生作文有关硕士学位毕业论文范文跟小学生作文和培养和能力有关论文范文文献.
小学生作文论文参考文献：
吉林 刘金凤 申永志
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是语文教学的重点、难点,还是语文教师经常探讨的话题.可是多数小学生的作文都是东拼西凑,更有甚者下笔无话可说,严重影响了语文教学质量的提升.如何进行作文教学呢？以下是我们在日常教学中的点滴做法：
一、引导叙述培养口语表达能力
叙述最能锻炼小学生的口才与语言逻辑思维.刚入学的孩子天性就是好说好动,虽说识字不多,但他们的语言表达能力异常的强.如果不能抓住这个有利时机加以正确引导,随着学生年龄的增长,羞耻心的增加,他们就会慢慢地静下来.我们的习惯做法就是在谈话中适时地创设情境,你家中有几口人？家离学校远吗？天天上学都是怎样到校的？家里今天来客人了吗？今天有没有让你高兴的事情？使小学生在没有任何芥蒂的情况下,跟你在夸夸其谈.谈得眉飞色舞,谈得津津有味.不知不觉中通过小学生对日常生活场景的叙述,小学生的语言表达能力有增无减,课上踊跃发言,课下唠个没完.
二、引导观察由写话过渡到作文
随着小学生年级的升高,识字量的不断增加,由说到写自然过渡.
1.在二年级主要训练学生的看图写话.
图中表现的是一个什么季节？都有谁？他们在做什么？
所做的事情有什么意义？通过这幅图能表达一个什么主题？
引导学生观察,先说后写使小学生的作文初具雏形.
2.在三年级主要就是训练学生写观察日记.
三年级作文正式出现了.在原有的基础上写出一段完整的文字.叙述表达一个小动物的外貌及日常活动习性；一种植物的生长环境及用途；一个人物的外貌、爱好、心理活动、社会贡献；一件事情的发生、发展、结果.让学生学通过写日记,用自己的语言去赞美所喜欢的物和景.通过合理的想象,加工处理成语言通顺,用词准确,描写恰当的一段文字.
3.在四、五年级主要就是在阅读中训练学生的写作技巧.
古人云：“读书破万卷,下笔如有神”.在阅读中开阔视野,在阅读中增长知识,在不断净化人们心灵的同时.进而自觉学习了作者的写作方法.书读多了学生就能感悟到“秀才不出门,便知天下闻”这句话的深刻含义.在了解历史文化,风土人情的同时模仿名家名篇学写一些所见所感.书读多了,小学生心中就生成了许多素材,不论写什么题材的作文,他们都能捕捉到相关的信息知识.写出来的作文就不会空洞乏味,表现出来的人、事、物、景就会比较丰满生动.促使了小学生的作文能力大大提高.学生在养成记阅读的好习惯后,对观察生活的情趣更浓了,我感觉学生写出来的作文层次大大提升.通过阅读,天长日久小学生切实感悟到了无论写什么都要遵循一定顺序.简单地意识到有的文章是按时间顺序、方位顺序,事件的发生、发展经过所写；为了使文中人物或事件鲜活生动,常会运用一些比喻、夸张、拟人、设问、反问等修辞方法.通过阅读理解加之合理的观察想象在作文中的场面描写做到了情景交融.在写人记事中关于“我”的亲眼所见或亲身经历自觉采用第一人称来叙述.使我们再去读学生的作品亲切感油然而生.有时为了直接展示人和事,自由灵活地反映社会生活,会选用第三人称来叙述,把第三人称不受时间空间的限制的优越条件发挥到了极致.
4.在六年级主要就是训练学生学写读后感、观后感.
通过四、五年级对学生作文的训练,学生大多都能写出一篇段落清晰,内容完整的作文.但大多数都平铺直叙,没有起伏的悬念.这时除了在教授语文课本外.还鼓励学生多读课外读物,多看好的影视作品.有针对性地写出深有体会的读后感或观后感.在体会优秀作品的过程中不仅要学习作者的表现手法,还要进一步体会作者在赞美人事物的过程中表达一个什么样的思想感情.透过真善美引导学生更加热爱伟大的祖国.让学生的作文从此不在空洞,变得有血有肉.在自我陶冶情操的同时也向社会不断地传播正能量.
三、教师要认真批改写好每一句评语
在作文批改的过程中,教师要善于发现学生在作文中优美的词句,恰当的修辞,美好的情操.除了多书写一些鼓励性评语,还要书写一些建议性评语.无论是写作方法,还是表达的思想感情,让我们教师的评语真正达到心与心的沟通.
四、组织学生互批互改
仁者见仁,智者见智,一个人有一个人的观点,一个人有一个人想法.在互批互改中能发现同学的作文在用词或语法修辞及标点符号的运用上的优缺点,在指导别人的同时也在不断地修正自己,真正达到取长补短,互相促进.
五、适时展示学生的优秀作品
在学习长廊中适时向学生展示他们的优秀作品,引得学生们去围观,进而不断地品头论足,使作文能力差的同学有了学习的机会.通过大量的信息反馈,在明确优点找出不足的基础上,使每一名学生的作文都能有一个质的提高.其中我班2015年被评为吉林省美德少年的王轩宁同学的作品：《童年的秋千》童年的秋千摇啊摇,摇到了屋檐惊动了小燕,苹果都要从树上跳下来.童年的秋千晃啊晃,晃晕了脑袋分不清南北,小鱼也在水中摆尾嘲笑我.童年的秋千悠啊悠,悠到了天边摸到了白云,好想展开双臂飞向那高高的蓝天.童年的秋千荡啊荡,荡起了清风飘来了花香,闭上眼睛陶醉在温暖的心田里.通过展览一个在读五年级小学生的作品引起了全校师生的广泛称赞.为全校学生的写作树立了良好的榜样.
（作者单位：吉林省辉南县抚民镇中心小学）
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