中职语文教学的微,该文是有关语文教学毕业论文范文和中职语文教学和思考和中职有关硕士学位论文范文.
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［关键词］中职；语文教学；多媒体；实践
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）35-0055-01
中等职业学校中,由于学生身份的不同、学生求学目的的不同,语文教学更应该有别于其他学历段、其他性质的学校.因工作调整,我从基础教育转入职业教育,现以近期教学所得为基础,并结合个人教学实际,就中等职业学校的语文教学谈一些个人的体会.
一、职校语文教学应注重激发兴趣、抓住基础和养成习惯
从事职教的绝大多数老师都有一个共识：中职的学生大多属“多差生”,尤其是他们的文化基础,有些简直差得离谱；大多属“学困生”,大多没有学习,上课爱睡觉、玩手机.面对这样的情况,对在普通中学从教多年的我来说,真的有些不知所措,耐心地说教安抚,似乎是“按下水上的葫芦又鼓起了瓢”.经过一段时间的自我调整,我也有了小小的发现：
1.调整心态,少一些厌倦,多一些耐心；少一些抱怨,多一些；少一些打击,多一些激励.面对教学,我们应该首先根据学生的认知规律和接受水平,从学生的学习兴趣入手,从学生感兴趣的主题和话题入手,培养他们主动学习的热情.孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”常言道,兴趣是最好的老师,学生对学习有了兴趣,学习起来就会轻松许多了.初在汽修班上课,学生的躁动严重影响教学的正常秩序,我正待用“声控”来压制,看到他们无所谓的态度,立即打消了.“同学们,今天你们称我为什么？”“老师呀！”没错,这个问题他们可以不需要思考,脱口既出.“那明们走出校门,走上你们的专业岗位,我再见你们时,我称你们什么？”“学生！”“叫名字呀！”有学生也是脱口而出,反应快的学生看看我的表情马上否定,几乎所有学生开始认真地思考.“师傅”,终于有想到的.我肯定地点着头并送他赞许的大拇指,“今天,我是你们的老师,明们是我的师傅,我不会小看明天的你们,你们也不要轻视今天的老师,互相尊重可以做到吗？”很多学生的眼神都变了.当老师的身姿放到与学生一条线的时候,他们也能听得进去你讲的话,慢慢地兴趣就牵过来了.
2.大多中职学生学习习惯不良,我们应该努力帮他们矫正.否则,我们的教学很大程度上是做无用功的.比如,应让学生养成自主学习的习惯、向生活学习的习惯、敢于交流的习惯、认真书写的习惯等.尤其是认真书写的习惯,对教师和学生都是很重要的,它是一辈子的事,我们不管写点什么,都应尽力做到文案的规范.对男生班这是他们的短板,一次习作课上,针对他们喜欢打游戏,我布置了“游戏招标会”的任务.以小组为单位各自分工,明确任务,按照样板制作出各小组投标的游戏方案,进行公开竞标.学生有模有样地制作起文案,并且反复商量着措辞.在活动中,他们注意到格式的规范,注意到书写必须工整.这些细节的注意恰是他们所缺少的良好习惯.虽然最后质量不是很高,但训练的目标已经达到.
3.针对中职生的实际,教学一定要注重基础.像字词教学,本不是初中以上语文教学的重点,但实际教学中,让我真不能高估我们的学生,如果你淡化了他会更淡化,你忽视了他会更忽视.像课文教学,我们也可以尝试大胆地因材施教,可选那些篇幅短小、难度不大、易教乐学的进行教学,并且还可以降低目标要求.
二、职校语文教学应着力于实用、实践
中职语文教学力求突出职教特点,服务学生专业学习,更多地为学生今后找工作和工作服务.所以,教学过程中,应着力于实用、实践.
1.在进行一篇语文教学设计的时候,不能把目标定得太宽泛,不能夸大一篇文章对学生的作用.比如,通过学习,使学生增强品味祖国语言文字的意识、进行爱国主义教育、使学生树立正确的人生观、学会修辞手法的运用、学会议论文的写作等说法,对参差不齐的中职生来说,要达成诸多的目标反而会成为教学手段实施的羁绊.所以,在进行教学设计的时候,应该对教学目标进行简化,把目标定得小而实际,具有可操作性.
2.应多开展一些语文综合实践活动,提高学生的语文应用能力和实践活动能力.活动应设计一些与中职学生密切相关的场景,营造职业氛围,让学生在模拟中体会过程,生成能力.但这点对我们的学生来说又有些难,一是很难调动全部学生的积极性,二是很多学生不太听安排、听组织,弄得不好,简直就是一锅粥,无所谓效果不效果.针对这样的实际,我们要从多角度思考,寻找一些有效的办法.
三、职业学校语文教学应有效地运用多媒体
多媒体教学是现代教学的重要辅助手段.而多媒体教学的有效应用使我明显感到语文课堂的把控要好得多.它能沟通语文学科与音乐、美术、绘画等学科的联系,把语文学习中的读与唱、画、演等有机结合,让语文课堂“活”起来,让学生动起来,从中获得更多的感性材料,获得更多的情境体验和意识生成.在中职语文教学中运用多媒体不仅能提高学生的语文素养,而且能培养学生广泛的兴趣爱好,全面提升学生的素养.
教学,是一门很深的学问,也是一门很讲究的艺术.中职语文教学涉及的因素有很多,要教好,不是一件容易的事,也不是三言两语就能说得清的.以上仅是我个人一些不太成熟的思考,还需要在实践中不断地探究,找到行之有效的方法.
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中职语文教学中培养学生的人文素养
摘 要人文素养主要体现在这四个方面学会求知能力、做事能力、交流共处能力和学会为人处世,教育的真正目的是以育人为主,传授知识为辅,著名的教育家陶行知先生认为一名合格的老师不仅仅是要教书教学生,更重要的教.
愉快教学法在中职语文教学中的运用
摘 要语文作为一门基础的语言学科,对人们来说,无论是在学习中的理解还是在生活中的人际交往上,都起到非常重要的作用 而愉快教学法可以让学生在轻松愉悦的学习氛围中提高学习积极性,激发学生在学习语文时的动力.
中职语文教学要突出职教特色
摘要中……职业教育主要以就业为导向,因此,中职语文教学中应积极突出职业教育特色,真正使学生更好地掌握语文知识,更好地适应社会以及实际工作岗位,有效增强学生就业竞争力 因此,对中职语文教学突出职教特色的.
试析在中职语文教学中如何渗透德育
摘要立德树人是中职学校教育的重中之重,语文作为中职教学体系中的一门基础课程,也应该将立德树人作为根本任务 在中职语文教学当中对学生渗透德育,教师要注重方法教师要善于寻找中职语文教材当中的德育启悟点渗透.