职高语文教学中的人文精神培养李维海,本文是语文教学类本科论文开题报告范文与人文精神和李维海和职高语文教学方面论文写作参考范文.
语文教学论文参考文献：
李维海
（安徽省霍山职业学校,安徽六安237200）
［摘 要］职高教育与普通高中教育相比,其最大的不同点在于接受职高教育的学生在考试方面的压力相对比较小,这就使得学生无法意识到在职高语文的学习过程中应该获得什么样的知识,学习也失去了方向和目标.然而在职高语文教学中,教师最应该让学生收获人文精神和人文素养.因此,就职高语文教学中的人文精神培养进行探索.
［关键词］职高教育；语文教学；人文精神
［中图分类号］G711［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）29-0060-01
一、人文精神的科学内涵与现实意义
所谓人文精神是每个社会人都应该具备的,对自我的正确认知以及对自我价值的肯定,它是人类对自身的关怀和对理想的追求,它是鼓励人不断突破自我、不断进取、不断追求的不竭动力,同时,更是促进整个人类社会不断向前发展的重要精神支柱.
由于职高学生面对考试的压力较小,这就使得处于青春期阶段的学生在生活和学习中存在迷茫、困惑和方向感缺失的现象.因此,在职高教育过程中,加强对学生人文精神的教育就显得尤为重要.而在职高教育教学过程中,与人文精神联系最紧密的学科就是语文教学,因此,语文教师对职高学生进行人文精神的培养是责无旁贷的.
二、在职高语文教学中培养学生人文精神的策略
如何在语文课堂的教学过程中对学生进行人文精神的培养呢？哪些方面的人文素质是需要职高学生所具备的呢？我们认为广大职高语文教师可以从以下几个角度进行尝试：
（一）在语文教学中鼓励学生肯定自身的价值
处于青春期阶段的职高学生往往无法认识到自身的价值,在生活中也会有些许的自卑,为了能够使学生认识到自身的价值,教师在教学中可以推荐与肯定自身价值相关的书籍引导学生进行阅读,使学生在阅读的过程中得到启发,如《苏菲的世界》《追风筝的人》《赎罪》等名著的阅读就可以使职高学生在提高自身文化修养的同时,深刻地认识自身的价值,以饱满的热情对待自己的生活.然而仅仅靠学生自己阅读与自我价值肯定内容相关的书籍是远远不够的,职高教师在这个过程中还应该选择恰当的方式与方法对学生进行引导,使学生的阅读更具有方向性.
（二）在语文教学中鼓励学生认识自身尊严
对于任何人来说,自身的尊严都应该是不可侵犯的,它是人之所以为人的基本标准,也是人的需要层次理论中的重要组成部分,更是人文精神素养中的有机组成部分.处于青春期阶段的职高学生往往会存在自卑的心理,不能够采用正确的心态和方式对待周围的人和事,在长期的压力下,学生容易走向极端,轻视自身的尊严；还有部分学生由于自尊心过强,以至于对周围事物和他人的言论过于敏感,也没能很好地处理自己与他人的关系.这个时候职高语文教师在对学生讲述语文知识、培养语文技能的同时,还应该从心理学的角度对学生进行心理引导,使学生能够正视人的尊严.如教学《人格是最高的学位》时,在学生对课本知识产生正确认识的基础上,教师就可以将人格、尊严的教育与学生的日常生活相联系,引导学生正视自己的尊严、维护他人的尊严.
（三）在语文教学中鼓励学生追求自身的理想
职高学生与普通高中学生在学习方面除了面对的考试压力不同之外,另外一个不同点在于职高学生在日常学习的过程中还或多或少地面对职业教育的相关知识,这就表示职高学生比普通高中生离社会就业更进一步.然而要想在社会工作中有所建树,远大而切合实际的理想目标是不可或缺的.因此,在职高语文教学过程中,语文教师还应该鼓励学生树立理想目标,引导学生追求理想,培养学生的人文精神.在人教版职高语文教材第四单元中,整个单元的教学核心是“职业与理想”,可见职业与理想之间有着密切的联系.部分学生由于心思细腻,过于敏感,总是认为自己在职高学习就不会在未来的生活中有所建树,然而实际上行行出状元,只要学生能够坚定信念,为自己的理想坚持不懈,就能够在自己的职业生涯中实现自己的理想抱负.因此,在对“职业与理想”这个单元进行教学的过程中,职高教师应该围绕上述观点对学生进行人文精神的教育,并规划好自己的人生理想,同时教师还应该引导学生树立切实可行的人生理想,好高骛远、不切实际的理想自然是行不通的！
职高学生处于青春期阶段,而青春期阶段的学生从认知方面还有很多需要学习和认识的地方,因此,职高语文教师可以在学生的成长阶段帮助学生提高自身的人文精神,使学生能够在今后的生活中肯定自身价值、认识自己的尊严并对自身的理想坚持追求,不放弃！这不仅是职高语文教师应该具备的能力、应该坚持的原则,同时也是整个职高教育共同发展的方向！
参考文献：
［1］茅春华.在语文教学中培养学生的人文精神和科学精神［Ｊ］.语文天地,2015（29）.
［2］王秀芹.语文教学中培养人文精神的策略［Ｊ］.作文成功之路（中）,2014（10）.
［3］于映锋.在职高语文课堂中渗透人文精神［Ｊ］.高中生学习（师者）,2013（5）.
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