转思想变花样提高中职学生学习语文的兴趣,该文是学生方面专科毕业论文范文与中职和兴趣和花样相关论文范文数据库.
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[摘 要]学习兴趣是学生学习语文的关键,要提高学生学习兴趣就需要教师改变自己,改变学生.
[关键词]中职；职业教育；学习兴趣
[中图分类号] G712
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603（2016）17-0064-01
语文是职业教育中的一门文化课,也是一门必修课,对提高学生的素质起着重要作用.但现在的学生及家长都认为在职校学好技术就可以了,文化课不重要,所以对语文不太重视.更重要的是,部分中职生语文素质较低,学习积极性不高,上课注意力不集中,所以语文教学效果往往都不理想.要如何改变这种尴尬的局面呢？我认为还是应该培养中职学生学习语文的兴趣.
美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣,学习的最好刺激是对所学材料的兴趣.”爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师.”我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”作为语文教师应结合语文学科的特点,激发学生的学习兴趣,让他们远离“厌学”而“愿学”“爱学”“乐学”,把学习的主动性充分发挥出来,积极参与教学活动过程,从而提高教学质量.那么,如何才能使中职学生对语文这门学科产生兴趣呢？
一、教师转变教学理念
现在的中职学生都是.90后”,甚至是“00后”,“吓一吓、哄一哄、诈一诈”的老三字经对他们已经不管用了,而哕嗦不停的老师则会被学生评价为“唐僧”,所以面对“新新人类”要激起他们的学习兴趣,老师就需要先改变自己的教学观念.
首先,需要变革师生教学关系.现在的学生学习途径多种多样,教师要从以前的“高高在上的教”变革为帮助学生学习、鼓励学生学习.
其次,重塑教师形象.现在的学生对老师的形象要求越来越高了,所以,老师除了需要有丰富的知识外,还需多才多艺、热爱生活、懂得网络语言等.
最后,需要与学生打成一片.与学生打成一片往往让学生更信赖、更容易接受教师.教师可采用心灵沟通策略,“知心、关心、热心、信心、耐心、交心”去积极寻找与学生的共同语言,让自己成为学生的“自己人”.
二、激发课堂兴趣
改变教学方法.面对这些“新新人类”,如果我们还是以讲授法作为上课的主要教学方法,那么你肯定会遭到他们嫌弃的,因此,改变教学方法是提高他们兴趣的首要任务.在语文教学中,根据不同的授课内容、不同授课对象采用不同的教学方法,能取得不错的教学效果.合作学习法,这是教学过程中经常使用的一种方法,最常见的形式就是小组讨论,例如在讲授《项链》这篇文章时,让学生分组讨论对主人翁马蒂尔德的看法,这样充分调动了学生的积极性,课堂气氛也活跃起来,马蒂尔德的不同形象在每个组的讨论中诞生了.角色扮演法,这个方法非常适合语文话剧类文章的教学,在学习曹禺的《雷雨》时,我将《雷雨》的视频片段提前给学生观看.上课时,学生进行模仿式的角色扮演,这样整个课堂一下就活跃起来了,学生对各角色的感情就有更深的体会.翻转课堂式教学法,也是语文教学中一种常见的方法,主要是事先给学生布置任务,学生课前预习课文、搜集资料、组织讨论,课堂上则把自己的成果展现出来,这种教学方法主要运用在应用文写作和一些语文实践活动中,如“绿色伴我行——‘走进生活关注环保’宣传展”语文实践活动课中,就是用翻转课堂式教学方法完成教学的.除此之外,有头脑风暴法、项目教学法、游戏法等也是课堂教学常用到的方法,这些方法都能取得不错的效果.
教学方法能取得良好的教学效果还需要好的教学手段的支持.现在的教学不再是一支粉笔、一块黑板、一根教鞭了,甚至是多媒体现在对于学生也不再有吸引力了,那么怎么办呢？在语文教学中,引进新的教学手段是十分有必要的,利用卡纸和大白纸老师自己制作一些视觉教具可以提高学生对课堂的兴趣.微课是一种新的教学手段,可以激发学生的学习兴趣,提高教学质量.在讲解《劝学》这篇文章时,现将文章的释义利用微课的形式上传到学习平台,学生自行学习,这就大大缩短了课堂上的时间,有助于提高教学质量.
三、实施多种激励机制
中职学生大都是中考失利的孩子,他们普遍自信心不足,要保持他们的学习兴趣和热情,还需要采用一定的激励机制.
1．尊重他们,鼓励他们,表扬他们,让他们在学习过程中产生一种成就感.
2．制定适当的目标.每堂课给学生制定一个目标,这个目标不是他们能力不能达到的,而应该是“跳一跳就可以摘到的桃子”,这样也可以有效激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,从而提高语文教学的质量.
3．可以适当地给学生一些奖励.每个学期伊始和学生约定,哪位学生得到的分数最高,学期末给予一定的奖励,这样做可以提高学生上课的积极性和作业的上交率,起到一种推动作用.
综上所述,要培养学生的学习兴趣,教师必须改变教学思路,变着“花样”满足学生的要求.
参考文献：
张树美,如何提高中职学生学习语文的兴趣[J].学园,2014(27)．
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