如何提高中职学生德育课堂的学习兴趣赵红,该文是学生德育类有关硕士毕业论文范文跟学习兴趣赵红和德育和中职类论文怎么写.
学生德育论文参考文献：
赵红
（吉林省长春市九台区职业技术教育中心,吉林长春130500）
［摘 要］当前中职学生对于德育的学习缺乏自觉能动性,不能主动自觉地学习,针对这种现象,提出了一些对策和办法提高中职生德育的学习兴趣.
［关键词］中职学生；学习兴趣；德育教学
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）29-0067-01
学习兴趣是一种心理倾向,这种倾向通常都是在人们探究知识的过程中形成的.在教学的过程中,经常会发现学生的偏科现象,在多种学科当中喜欢这一科不喜欢那一科,这种情况之所以出现,主要就是因为学生的学习兴趣不同.对于某一门学科,学生如果不喜欢就会觉得很困难和痛苦,而喜欢这门学科时就会乐在其中,有时还会因为喜欢而达到痴迷的程度,从而更加轻松愉快地学习.在教学中,只有让学生对学习产生兴趣,才能形成良好的学习效果.
一、德育学习兴趣的提高
(一)有利条件的利用
想要更好地增强学生的学习兴趣,就要在课堂教学中将一切可以利用的因素都有效利用起来.比如,在教学过程中引入故事教学方式.还可以使用表演的方式进行教学,比如小品、话剧、舞台剧等,这些形式可以让学生更加一目了然.在教学中巩固课堂知识、增强学生兴趣的一个好方法就是有目的、有意识地开展一些趣味性的学习活动.学生在进行德育学习时可以运用游戏、讨论和辩论的方法.
(二)生动活泼的课堂教学
如果说能够吸引学生对课程产生兴趣的前提和基础是授课教师得体的行为和人格魅力,那么使学生对这门课程产生兴趣的关键又是什么呢？就是教师在课堂上展示的授课技巧和艺术.
教师在课堂上可以结合教学的需要,鼓励学生讨论和研究生活中的一些实际例子,以此来激发学生的学习兴趣,让他们表现出更加强烈的探索欲和求知欲；教师在进行课堂讲授时,声音要高低有序,要具有强烈的表现力,语言要恰当,要讲究语言的艺术性,这样才能使学生在掌握知识的基础上明白做人的道理,并且更加兴趣盎然地学习.
对学生进行知识传授并且让他们明白做人的道理的过程就是德育课教学的过程,当前我们所使用的教材也在将这一点更好地体现出来.教师在对学生进行知识传授的同时还要让学生明白做人的道理,这是符合教育内容和教育思想要求的.教师既要相对独立地进行各个单元的教学,又要将各个单元在一定程度上连贯起来,这样才能使教学循序渐进地进行.想要使学生的学习兴趣能够长期保持,就需要教师注重教学过程的设计,考虑教材的特点,考虑和重视各个教学环节,并且在教学中更加注重趣味性,将其与知识性更好地结合起来.
(三)对学生学习兴趣的培养
就像科学家杨振宁曾经说过的,一个人只有将自己的兴趣作为发展的基础,再结合社会的需要将自己的特长展示出来,才能得到成功.只要有兴趣,学生在学习中就会更加投入,学习的苦也会变成乐.如果达到这个境界,那么出成果的几率就会更高.在学习中最好的老师就是兴趣,因此教师在教学中需要特别注重的就是怎样发现、发展学生的好奇心、兴趣和探索的精神.传统陈旧的填鸭式、灌输式的教学通常都是照本宣科、千篇一律和枯燥乏味的,所以教师在教学中应该摒弃这种方式,运用一些更加生动有趣的教学方式进行教学,比如案例教学和故事教学等,这样才能激发学生的兴趣,让他们更加积极地进行德育学习.在教学中,如果条件允许的话,还可以采用一些电影、音乐、游戏、故事等生动有趣的教学手段,甚至为了引导学生增强对事物的想象能力和感受能力,还可以采用旅游、参观和访问等方式,以此激发学生对德育学习的兴趣.
二、造成德育学习动力不足的原因
(一)学校教学方面
对于学生的学习兴趣来说,学校也具有一定程度上的影响.教师不够重视对学生心理健康的教育,在教学中使用的教学方式陈旧、呆板,造成学生很难对学习产生新兴趣,更加没有学习的动力.
(二)家庭教育方面
对于孩子来说,父母的影响非常重要,可以说贯穿了孩子的一生,孩子人生的第一个教师就是父母,而第一所学校则是家庭.所以,对于孩子心理健康的发展,家庭的教育具有非常直接和非常重要的影响.有的学生身处关系复杂的家庭,很难感受到家庭的关心和温暖,所以就很容易产生自卑的心理,在学习中不能集中精神,从而很难对学习产生兴趣；而有的学生则因为父母长期外出工作,感受不到父母的关心,长此以往养成了不好的习惯,形成了不良的心理,这属于父母教育的缺失；还有的孩子因为父母采取不当的教育方式,不但没有产生良好的教育效果,反而产生了逆反的心理.
(三)学生个人方面
有很多学生只重视专业课的学习,忽视了德育等文化课的学习,觉得文化课不重要,只有学好专业课掌握出色的技能才能得到更好的发展.所以,学生把德育课当成了一门可有可无的消遣课程.
总之,对于中职学生来说,学习兴趣的培养对德育课的学习非常重要,因为对所有的学习来说兴趣都是关键.
参考文献：
［1］张爱民.网络效应视角下的大学生价值观嬗变［Ｊ］.东北农业大学学报,2007（3）.
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