高职计算机教学如何培养学生的思维能力,本文是关于高职计算机方面在职研究生论文范文与创新思维和创新思维能力和高职有关毕业论文提纲范文.
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［摘 要］随着改革开放的深入发展,社会对计算机人才的需求与日俱增,具有创新思维是每个学生应当具备的能力.尝试提出对策来培养学生的创新思维能力.
［关键词］高职教育；计算机教学；创新思维
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）2缘-0134-0员
当前社会对计算机专业应用型人才的需求越来越大,而在未来社会的竞争中,创新思维能力是必不可少的.在高职计算机教学中,培养学生的创新思维能力是政府和教育部门一直所倡导的.
一、培养学生创新思维的必要性
在高职教学中,特别是在计算机教学中,培养学生的创新思维是十分必要的.从当前就业的角度来分析,从最新的就业市场反馈来看,市场需求具有创新思维能力的工作者几乎是每个单位都要求的.在未来社会的发展中,未来社会是人才的竞争,而创新思维能力又是每个人才所必备的能力.
二、当前高职计算机教学存在的问题
(一)高职计算机教学的理念陈旧,授课内容更新缓慢
在高职计算机教学中,高职学院领导的教学理念过于陈旧,对于一线教师的引导力度较弱,固守陈旧的教学理念和教学方法,认为教学的过程就是学生在课堂上认真地听教师讲课,教师在讲台上授课.刘世荣表示,对于一般的课程知识尚能勉强应付授课要求,但是对于计算机专业来说,过于陈旧,因为计算机专业是一个对实际操作要求极高的专业,动手能力、实践能力都应当具备.一些中老年教师对时行的元素掌握不深,或根本不了解,面对更新速度级快的计算机内容根本驾驭不了,因此对学生的能力培养十分有限,这对于高职计算机教学是十分不利的.
(二)学生的实践能力较弱,教学的方式陈旧
在高职计算机教学中普遍存在一个现象,学生的实践能力较弱.学生实践能力弱究其原因有两方面：一方面,教师对培养学生实践能力的问题上不够重视,往往对于学校的授课内容十分关注,而忽略了培养实践操作能力；另一方面,学生的自主能动性差,不注意培养,也不愿意培养自己的实践操作能力.
三、高职计算机教学培养学生创新思维能力的措施
(一)高职计算机教学应当更新教育理念、授课内容,社会相接轨
在高职的计算机教学过程中,学校的领导应当更新教育的理念,而不应当持陈旧的观念进行新时期的培养人才,应当与时俱进,推陈出新,革故鼎新.权明伍表示,组织教师参加定期的培训,要求教师树立定期学习、时时学习、终身学习的观念.对于一些新鲜的计算机知识以及计算机方向应当及时掌握,并且传授给学生,对于一些陈旧的授课内容应当替换掉,使授课内容与社会接轨,并且深度地接轨、无缝地接轨.
(二)创新教学方式,提高学生的实践能力
在高职计算机教学中,领导在转变教育理念的同时,应引导从事一线教学的教师创新教学方式,提高学生的学习兴趣,在完成课堂所学的知识之后,增加学生的知识容量和知识宽度和广度.周国辉表示,传统教学中比较薄弱的环节,如学生的实践能力,应当加以培养和提高.以就业为导向,培养适合未来社会需求的计算机人才为目标,增强对学生的引导,树立终身学习的理念,特别注重学生的学习能力.因为未来社会知识的更新速度会远远超过预测和想象,唯有具有较高的学习能力才能在未来的社会竞争中立于不败之地.
(三)鼓励学生的个性化发展与表达,激发学生的创造力
对高职学生的培养,应当鼓励学生进行个性化的发展与表达,去除陈旧的思想,培养学生的创新思维,鼓励学生的个性化发展和表达也是一个重要的环节.因为,个性化的发展能够最大限度地发挥学生的自身才能,每个学生都有各自的特点,因材施教,有教无类是高职计算机人才培养的关键.只有激发学生的创造力才能最大限度地发挥学生的创新思维.创新思维可以由创造力来体现,创造力又能够激发学生的创新思维,可以起到相互促进的作用.
(四)完善培训和考核制度,为培养学生的创新思维扫清制度障碍
高职教育学校应当完善教师的培训和考核制度,将实践能力的培养科目进行合理安排,用具有针对性和可行性的考核项目来评价,建立科学的评价体系,为培养学生的创新思维扫清制度障碍.学校可以与企事业用人单位进行沟通和协调,为学生提供一些学习和实践的机会,从而培养学生的实践能力和创新思维能力.这符合马克思主义哲学的理念,存在决定意识,只有参与到实践中,学生才有可能发挥创新思维的作用.
综上所述,在高职计算机教学中培养学生的创新思维应当从学校角度出发,更新教育理念,将授课内容与社会相接轨.从教师角度出发,创新教学方式,提高学生的实践能力,鼓励学生的个性化发展与表达,激发学生的创造力.最重要的是,完善培训和考核制度,为培养学生的创新思维扫清制度障碍.相信在不久的将来,一定能够培养出大批具有创新思维的学生.
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