中职学生品德不良的原因分析与矫正措施,本文是关于中职学生类毕业论文提纲范文跟原因分析和矫正措施和中职方面本科论文怎么写.
中职学生论文参考文献：
【摘 要】文章通过对中职学生不良品德现象的阐述,以及对这些不良品德的成因分析,探究出一些较具体的矫治学生不良习气的对策.这些对策,对逐步扭转学生的不良行为、树立正确的人生观、世界观、价值观、遵纪守法、健康成长有着较大的促进作用.同时,通过本文的研究,让全社会都来关心青少年学生的健康成长,特别关注存在不良行为的问题学生,促使广大家长履行职责,认真行使教子义务,树立为国教子,为国培养后代的思想.
【关键字】学生；品德不良；成因；对策
一、学生品德不良的几种具体表现
学生品德不良一般是指学生经常违反道德准则或犯有较严重的道德过错.学生受外界影响越来越大,品德不良的表现形式也发生了变化,主要体现在以下几点：
1、盲目时尚,不可一世.
今天一些学生,思想复杂,意识超前,家庭经济不是很优裕,仍然追求享乐,无心向学,平时打扮根本不像学生,小小年纪就崇拜大款,羡慕有钱人.在家稍有不合意,就咬牙切齿,盛气凌人,甚至对父母大打出手,有时还以离家出走的行为来表示对父母的反抗.
2、迷恋网络,无法自拔.
信息技术发展迅速,为学生开辟了更宽广的视野.网络信息五花八门,颇有吸引力,一旦学生迷恋进网络,就像陷进了深渊不可自拔.
3、娇生惯养,自我中心.
随着经济的发展,多数家庭的生活水平较高,尤其是独生子女生活条件更好,这样由于家庭教育不得当,使得一些独生子女在家更是"少爷"、"女皇".过于优越的生活条件,又给他们幼小心灵抹上了层层阴霾,他们在家娇生惯养,衣来伸手,饭来张口,依附别人,总把自己成功的期望寄托在外部条件上,缺乏创造力,更吃不得苦.
二、学生不良品德的成因分析
1、外部消极因素的影响是造成青少年学生行为偏差的客观原因.
（1）社会的影响.
校园周边环境对学校教育教学管理的影响越来越引起全社会的重视.良好的校园周边边境,有利于学生的学习和健康成长,有利于学校的教育教学.不良的环境,阻碍着中学身心健康发展,给学校的教育教学带来诸多的负面影响.
（2）家庭的影响.
家长为生计日晚操劳,无暇顾及孩子的成长、生活、学习.由于不少家长文化也不高,平时对孩子的教育不得法、不科学,孩子在得不到家庭的温暖与挚爱时,就更容易形成不良的恶习.
（3）学校教育失误的影响.
学校是学生德育工作的主要承担者,教师是德育工作的重要责任人.学生能否健康成长,学校教育至关重要.但多年来,由于学校片面追求升学率,未能全面贯彻落实教育方针,让全体学生德智体全面发展,导致部分学生厌学、逃学,至自暴自弃,放荡散漫,形成很多不良的行为.
2、内在不良心理因素的诱发是造成学生行为偏差的主要原因.
（1）自负；
今天的学生多是独生子女,以"我"为中心的心态.从孩提时期开始,就得到父母的宠爱、夸赞、表扬,他们总觉得自己相当了不起,而到了学校之后,他们因出类拔萃又成为老师宠爱的对象.而一帆风顺的经历,又使他们夸大了自己的长处、缩小了自己的短处,并在心理烙上了深深的"惟我独尊"的烙印,从而产生强烈的自负心态.
（2）自卑；
自卑是一个人心理正常发展过程中常出现的一种心理现象.人在不同的环境下都有可能有程度不一的自卑心理.自卑心理,会使学生感到压抑、不合群,会使学生缺乏勇气,失去信心,严重时,会使学生违法犯罪,甚至产生轻生的念头.
（3）逆反心理；
青春期是疾风暴雨的狂躁期,连青少年自己也弄不清他们内心为什么会有那么多躁动的情绪、与众不同的感受、需要宣泄的愤懑、让老一代看不惯的行为.同时,他们仿佛什么都看不顺眼、都在与自己作对、都阻碍着他们的发展.于是,他们一边发出狂躁的喧嚣以吸引社会的注意,一边又借助许多与社会格格不入的反叛行为来突出自己.对此,人们皆认为是一种逆反心理所致.
（4）拜金主义；
"拜金心理"带来的社会价值观的标准改变,极大地影响着身心正在发育而需要金钱与物质的一些少年儿童.拜金心态像毒菌一样,毫不容情地吞噬着这部分少年的心灵.
三、学生不良品德的矫治对策
1、创造一个良好的家庭环境.
家庭环境、家庭教育对孩子的健康成长至关重要,创设一个温馨的、和谐的、休闲的、完整的、充满文化氛围的家庭环境,而且对孩子的教育科学、得法,才能使自己的孩子心灵慰藉,心态美好,健康成长.
2、创造一个良好的教育环境.
青少年的心理正处于不安定的状态中,这种不安定的状态并非全由心生,也受着环境的深刻影响.而学校教育在培养青少年健康成长方面起着举足轻重的作用.但是,有的学校偏重于智力教育,而忽视非智力教育,使学生在情感方面存在明显的不足；有的学校只注重政治上的正面教育,不注重学生思想变化的轨迹,很少进行思想上的疏导,把解决思想问题与心理问题视为"救火"或"救急"的工作,而不是当作培养学生良好素质的一项重要内容来抓；有的学校只注重知识的传授,不注重能力的培养,片面强调学生智育,忽视教学过程中的"育人"工作,用大量的硬指标限制学生对课外知识的学习,即使开设了德育、心理健康教育课程,也只是为了迎合上级的检查,而不是从树立学生正确的世界观、人生观、价值观的角度去塑造学生；有的学校认为做思想政治工作,解决学生的心理问题,只是"耍嘴皮,空对空",不需要投入,无须建设等.凡此种种,都是青少年学生形成不良品质的因素.故此,开设一个良好的教育环境,对青少年的健康成长、形成优良品质将会起很大的促进作用.
3、创造一个良好的心育环境.
教育是一个综合而系统的工程,培养孩子是学校、家庭、社会共同承担的义务和责任,三者的有机结合教育,是全面提高教育质量的根本,是培养和造就一代新人的唯一途径.学校只有加强与家庭、社会之间的联系,实施共同管理,才能使全体学生健康发展,成为社会主义建设事业的有用之人.任何学生的成长都离不开家庭、学校、社会三个方面的环境,这三个方面是不可代替的,如果缺失任何一方,我们的教育都是不全面的,学生的心理发展也是不健全的,如果有一方薄弱,我们的教育则会产生内耗,会形成事倍功半的结果.家长,是学生的第一任教师,为了净化、优化育人环境,学校必须与家庭形成合力,把学校教育和家庭教育有机地结合起来,做到双方紧密配合,协同作战,形成多向的立体教育网络,大力拓宽渠道,避免学校教育的单向性.
四、结语
随着社会的飞速发展,文化思想的多元化,尤其网络世界的不断拓宽,青少年学生的思想、心理将会更为复杂,我们的教育工作也将随之加大难度,而前人的教育理论、德育经验恐怕再也不能适应时代的需要.我们要在不断的实践中,积累经验,改正不足,更新理念,增强创新性与时代性.如何矫正青少年不良品德的对策将对今后的德育工作起到一定的启示作用,对如何提高德育工作的效率将有一定的参考价值,但这只是本人的一些实践体验而已,希望能抛砖引玉,让更多的教育工作者关注学生的生活,关注他们的发展.
青少年学生是祖国的未来,国家的栋梁,全党、全国人民都要共同关心青少年的健康成长.故此,我们必须共同努力,携手前进,为造就社会主义建设者和接班人而竭尽全力！
参考文献：
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［4］刘飞伟,《加强未成年人思想道德建设,积极推进素质教育》,新华出版社,2005.
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［6］,《关于教育问题的讲话》,《人民日报》,2000年3月1日.
总结:这是关于原因分析和矫正措施和中职方面的相关大学硕士和中职学生本科毕业论文以及相关中职学生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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