家庭功能对高中生自尊程度的影响,本文是功能方面有关论文范文检索和自尊和家庭功能和高中生相关专升本毕业论文范文.
功能论文参考文献：
随着我国社会经济和教育的发展,高中生群体的身心健康问题日渐显现.据有关文献报道,高中生群体的身心健康问题与家庭等社会因素密切有关.本调查旨在探讨高中生群体的家庭功能状态、高中生的自尊状况,以及家庭功能对高中生群体自尊的影响,进而改善家庭成员之间的关系,为完善家校互动提供科学依据.
一、资料和方法
1.1 对象
本校高二年级学生,采用整群抽样方法,共抽取样本101人.本研究采用问卷式调查表,完成各项内容后全部收回.
1.2 方法
1.2.1 调查工具自尊量表（SES）和Smilkstein 的家庭功能评估问卷（FamilyAPGAR 问卷）.SES 包括10 个项目,按1、2、3、4 评分.APGAR 问卷涉及家庭适应度、合作度、成长度、情感度、融合度等五方面,共5 个题目,每个题目有3 个选项,“经常”计2 分,有时计1 分,很少计0 分.评分方式:总分7～10分提示家庭功能良好；4～6 分提示家庭功能一般；0～3 分提示家庭功能障碍.
1.2.2 统计方法
资料经设置变量后全部输入计算机,经SPSS8.0 统计软件进行统计.
二、结果
2.1 家庭功能状况
功能良好家庭为58 人,占总人数的57.43%,一般家庭为39 人,占38.61%,障碍家庭未来4 人,占3.96%.
三、讨论
3.1 家庭功能状况：家庭功能调查结果显示,57.43%功能良好家庭,38.61%一般家庭,3.96%功能障碍家庭.这表明高中生人群家庭功能良好家庭高于一般人群、功能障碍家庭低于一般人群,绝大多数高中生能够得到充足的家庭照顾支持.
3.2 家庭功能对高中生自尊程度的影响结果显示,家庭总功能各组间SES 各值无统计学差异.提示高中生的家庭功能总分对高中生自尊无显著影响.家庭适应度、成长度、情感度各组间SES 各值也无统计学差异.家庭合作度各组间SES 有明显差异.家庭融合度各组间SES 存在差异.提示家庭合作度和亲密度影响高中生的自尊程度.
家庭是一个相对来说比较独立的社会体系,体育活动、家校互动能够加强家庭成员之间的合作度和融合度,并具有长效性,同时促进家人身心健康.教师对高中生和家长要进行良性互动,通过参与体育活动重要性的宣传,了解家庭功能对高中生心理健康的重要性,帮助家长及时识别和处理高中生的心理问题,进而改善家庭成员之间的关系,为高中生身心健康发展创造一个和谐、温馨的家庭环境.
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