自主学习在高中英语教学中的应用,本文是关于英语教学方面论文写作资料范文跟自主学习和高中英语和高中英语教学相关论文写作技巧范文.
英语教学论文参考文献：
摘 要：当今中国的发展十分迅速,在国际上的地位也随之升高,而英语是一门国际通用语言,学好英语对于与世界接轨有着重要的意义.作为中国的高中学生能够良好的掌握英语是符合当今社会需要的,所以提高高中生英语自主学习能力有着一定的必要性.本文主要针对现如今我国高中英语自主学习存在的现状与自主学习英语的重要性,以及如何提高高中生自主学习英语的能力进行简单的探讨.
关键词：自主学习；高中英语；自主学习能力
伴随着我国教育体制的不断改革,学生的主体地位得到重视,逐渐提高学生的想象力与创造力,培养学生的自主学习能力与兴趣成为教学的重点.而高中英语做为高中时期的重要学科之一,它在教学之中提高学生的自主学习能力是现今教育模式之下的重要教学内容之一.因此,高中教师在教学中积极引导学生自主学习英语是我国当前教育模式的需要.
一、自主学习英语的重要性
英语作为一门国际通用语言,已经成为人们与世界连接的重要渠道.培养学生的自主学习英语的能力,能够有效的改变如今的学习现状,提高学生的英语水平,且自主学习能力的培养还可以提高学生的学习兴趣,促使学习方法多元化,不再是单一的死记硬背,同时也能够更好的提高学生的心理素质与文化素质,并使学生在英语方面的自信得到提高,促使学生在走出校门时将英语更好的应用到工作和生活中,为自己将来美好的生活打下基础,并进一步提高社会整体的文化水平.
二、高中学生自主学习英语的现状
在新课程改革的背景下,应试教育模式已经不适用于教学之中.尤其是高中英语教学,已经将教学目标逐渐转移至培养学生自主学习的能力,提升学生的学习兴趣,培养学生独立自主的学习习惯.然而部分学生与家长、甚至是少部分教师较难适应高中学生自主学习的情况,因而现今的教学之中还存在些许不足.
(一)学生学习英语的兴趣不足
至今为止,仍然有很多学生对学习英语的认识不足,导致他们的学习兴趣欠缺,致使部分高中生将学习英语看成一种提高成绩的手段,在此种情况下,想要提升学生自主学习英语的能力将很难完成.因此高中生自主学习英语能力的培养首先需要的是让学生正确认识学习英语的重要性,进而提升学生学习英语的兴趣.
(二)学习方法比较单一
好的学习方法不仅可以使学生的成绩稳步提升,更是提高学生学习兴趣的手段之一.然而部分高中生的学习方法只是单一的死记硬背英语单词及语法,学习英语也只是以考试得高分为学习目标,在此情况之下,自主学习能力的培养将得不到较好的实施,为高中英语教学带来一定的影响,所以学习方法对于教师培养高中生自主学习能力方面有着至关重要的作用.
三、培养学生自主学习能力的策略
(一)培养学生的学习兴趣
经常听到一句话：兴趣是学习最好的老师.因此提高学生学习英语的兴趣能够更有效的激发学生的学习潜能,使学生不在为考试而学习英语,并自发的参与到英语学习之中,进而培养学生的自主学习能力.例如：在教学culturalrelics时,教师可以先抛出问题：Whichculturalrelicsheyoubeento？这种用英语提问的方式,会使学生首先对教师所表达的意思产生好奇,而后教师可以鼓励学生根据自己所掌握的知识进行翻译并回答,若过程中遇到不认识的单词学生便会主动翻阅词典,如此一来,不仅学生的学习兴趣被激发,更是在无形之中启发了学生自主学习的能力.
(二)指导学生掌握正确的学习方法
以往学生学习的来源是教师的教学,如此坐享其成便可获得知识致使学生学习的积极性不高,所掌握的知识也仅仅是课本上传授的内容.因此教师应该在教学的过程中指导学生掌握正确的学习方法.例如：对于won’t和can’t的教学,教师可以先讲出一句英文：Todayyoudosomespecialthingspeoplewon’tdo,tomorrowyoudosomespecialthingspeoplecan’tdo.随后让学生针对此句进行翻译,学生在不了解won’t和can’t的区别之时,便会主动翻阅词典进行查阅,而后给出答案,教师再给予正确的解答,并指导学生正确学习英语的方法便是自主学习,扩展视野,鼓励学生在生活中可以选择一些英文读本,或者英语电影等等有关英语的事情,将学习英语融入到生活之中,便是最好学习英语的方法之一.
(三)通过体现学生的主体地位提高学生自主学习的能力
传统的教学模式是学生处于被动学习的处境,教师则占主体地位.而在新课改的标准中,学生的主体地位得到展现,教师则处于指导的位置.此种教学模式可以很好的培养学生的自主学习能力,并对提高学生的独立性也起着重要的作用.例如：教师在身势语教学方法中,教师可以通过游戏的方式进行教学,将食指与拇指捏成一个圆,另外三根手指向上竖起,询问学生这个手势所表示的含义.此时学生便会踊跃的给出答案：InAmericaititmeansOKInJapanit’sthesignformoney.随后教师再为学生提出“Hello”、“Goodbye”、“Comehere”等英语,鼓励学生做出相应的动作,以此教学方法将学生的主体地位充分展现,并在教学的过程中使学生发现了有趣的学习方法,并培养了学生自主学习的能力.
四、结束语
随着我国经济的腾飞,国际地位的提高,外国友人不断来到我国定居,并发展企业的情况下,英语已经逐渐成为各企业衡量人才的标准之一.而高中英语教学则在学生学习英语的过程起着非常重要的作用.因此,培养高中生自主学习英语的能力逐渐成为教学的重点,而它的形成和发展需要经历一个循序渐进渐、相对漫长的过程,因此,教师应该将对高中生自主学习能力的培养作为一项长期任务,渗透到高中英语教学的过程中,发展到学生日常的学习和生活之中.
参考文献：
[1]宁莉.自主学习在高中英语教学中的应用探析[J].湖南省长沙铁路第一中学,2016(10):065-066．
[2]卢彩琴.浅谈自主学习在高中英语教学中的应用[J].中学生英语·周刊,2015(3):98．
[3]田雪松.浅析自主学习在高中英语教学中的应用[J].校园英语,2016(07):118．
此文总结,此文是一篇关于经典英语教学专业范文可作为自主学习和高中英语和高中英语教学方面的大学硕士与本科毕业论文英语教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
对高中英语教学合作学习的探究分析
对高中英语教学合作学习的探究分析 李 清（四川省仪陇马鞍中学校 四川 仪陇 637600）【摘要】 合作学习是新时代下对课堂改革提出的新要求,这是一种非常富有创意和效率的教学实践改革方法,他对传统.
论高中英语教学中学生自主学习
新课改下高中英语自主性学习培养,最重要的就是正确导学,老师应尽可能的培养学生的自主学习能力 语言是交流的工具,学习英语的最终目的是为了运用英语 新课程重视培养学生的语言运用能力,而语法教学是为了让学生.
翻转课堂在高中英语教学中的应用
翻转课堂在高中英语教学中的应用有利于提升学生参与课堂积极性,加强学生自主学习能力,做好课堂教学互动性和提升教学效率 对此,我认为高中英语教学采用翻转课堂教学可以从以下几方面入手 一、做好课前预习工作翻.