润泽课堂，让语文学习有效发生,该文是有关语文学习硕士学位论文范文跟语文学习和润泽和课堂相关电大毕业论文范文.
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【摘 要】 人文教育是现代教育的发展趋势和必然要求,同样是提高小学语文课堂教学效果的有效策略.在小学语文教学活动中渗透人文教育理念,润泽语文课堂,为学生开辟心灵的家园,营造快乐的学习氛围,激发孩子们的人文情怀,语文课堂必然成为一个温馨、快乐和高效的课堂.
【关键词】 小学语文；人文教育；润泽课堂
润泽课堂最早是日本一位教育家提出来的,他在解释这个概念的时候,相应提出了四个问题：你的学生有幸福感吗？你的课堂有快乐吗？你的课堂富有文化气息吗？你的学生是在学习中健康成长吗？回答并实现这些问题,我们的小学语文课堂就会自然而然地变得“润泽”起来.
一、用童话润泽课堂,开辟心灵家园
童话,顾名思义,是因儿童而生的一种文学艺术体裁,特别是在小学阶段,语文教材当中出现了很多童话性质的课文.童话运用夸张拟人等手法,最适合小学生的年龄和心理需求,更容易被孩子们接受和喜欢.巧妙运用童话,引导孩子们到童话的世界里去体验真善美,为他们幼小的心灵开辟一处美妙的精神家园.
《小动物过冬》就是一篇很美的童话故事,讲述了小燕子、小青蛙、小蜜蜂三个好朋友,相约过冬的故事.相对而言,低年级小学生注意力集中时间短,在课堂教学中一味讲述,显然不是最好的教学方法,而这篇童话故事,不仅介绍了小动物过冬的相关知识,还绘声绘色地表达了它们之间的友谊,非常适合表演,而小学生又是最喜欢表现的.所以,在引导孩子们掌握了故事里的主要情节和知识后,把他们分成几个小组,让学生分别扮演小燕子、小青蛙和小蜜蜂,用表演的形式再现文本当中所讲述的那个有趣的故事,不但有效激发了孩子们的学习兴趣,并且在表演中加深了对知识的理解和记忆.
儿童的心理和思维非常接近童话里的世界,童话故事也是儿童最佳的学习教材,可以有效增强学习的趣味性,更能培养孩子们的想象力和创造力,那种美好的境界和情感,对幼小的心灵是一种润泽和熏陶.
二、用游戏润泽课堂,营造快乐氛围
爱玩是孩子们的天性,特别是小学低年级语文教学,需要顺应小学生的这种天性,才能收获更好的教学效果.游戏化教学是一种有效的教学策略,不仅可以激发和培养小学生对语文的学习兴趣,还能在玩中学、在学中玩,把学习的过程转化为游戏的过程,促使孩子们真正融入课堂中来,在快乐的课堂氛围中加深体验和感悟,实现快乐学习,高效学习.
比如：在教学《狐狸和乌鸦》一课时,怎么才能让这些小孩子去理解课文所要阐述的道理呢？特别是低年级小学生的思维和理解能力都有局限,他们的生活经验也相对匮乏,单单从文本上很难让他们理解“爱听奉承话就会上当受骗”的道理.假如设置一场乌鸦与狐狸的游戏,把课文中的故事和情节,让学生们用游戏的方式来进行,“乌鸦为什么会上当呢？” “假如你是乌鸦妈妈,你会对你的宝宝说些什么话？”游戏的过程中,有对话、有表演、有故事、有创新.不要听狐狸的奉承话,就不会上当受骗,这个道理在游戏中被有效地凸现出来.课堂氛围因为游戏变得很活跃,学习热情因为游戏变得很高涨,学习自然也就很高效了.
孩子们喜欢游戏,在小学语文课堂教学中融入游戏,才是真正地“寓教于乐”.但游戏与文本之间还有一段距离,需要教师认真研究教学方法,在实践中积极探索、大胆创新,巧用游戏,才能让小学语文课堂变得更精彩、更有魅力.
三、用情感润泽课堂,激发人文情怀
小学语文教材是一座丰富的情感宝库,有爱国情,有民族情,有亲情,有友情,汇聚了很多人类美好的情感.学生们是学习的主体,是课堂的主人,只有想方设法去拨动他们内心那根“情”弦,才能在学习过程中完成与作者的心灵对话,从中获得情感体验和真切感悟,激发和涵育他们的人文情怀.
《生命桥》讲述一只老羚羊带领一群羚羊,为了躲避猎手的猎杀,用牺牲自己生命的方式为族类生存下去搭建起一座“生命桥”.可以说,这篇文章思想深邃,情感真挚,是一篇具有很强冲击力的优秀文章,字里行间无不蕴含着一种神圣的情感,对孩子们而言,是培养生命价值观和润泽情感操守难得的教育素材.因此,在教学这篇课文时,我们不妨从一个词语来展开,这就是“神圣”.什么最神圣呢？比如说天安门广场,比如说升国旗仪式,比如说那些可歌可泣的英雄故事,用这些内容对“神圣”这个字眼加深理解之后,在引领学生走进文本,寻找和感受老羚羊那纵身一跃的神圣情感,那种为了同类不怕粉身碎骨的勇敢与悲壮.
小学语文教学的灵魂可以说就是情感教育,只有紧紧抓住情感这根主线,在课堂教学实践中不断拨动学生们的“情”弦,有感而发,因情而动,才能成就语文教学的高效与精彩.
总之,小学语文课堂不应该是干巴巴的,不应该是枯燥无味的,不应该是死气沉沉的,而应该是丰富多彩的,是充满了快乐和情感,充满了童趣和人文关怀的,这就需要教师们去探索研究,去开辟和营造.
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