初中数学教学中如何调动学生的主动性,该文是关于数学教学相关学年毕业论文范文与主动性和初中数学教学和调动类专升本毕业论文范文.
数学教学论文参考文献：
【摘 要】新课程标准明确指出：在初中阶段,教师要充分发挥学生自主性学习的能力,鼓励学生主动学习,让学生在轻松、愉快的教学环境中积极主动地去探求知识的奥秘,这样学生的个性化思维得到了很好的体现.
【关键词】初中数学；学生；主动性
中图分类号：G662.7 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）12-0139-01
就目前来看,我国的基本教育体系已经迈向了实质性,很多教师与学生来到了新课程数学的教学.我们要学会研究新的教学理念,帮助我们的学生更好地学习中学数学.如何更好地教育我们的学生学好数学是重中之重,本文在一定方面对中学数学课程提出了一些建议,引导学生主动学习在中学数学课程中起着非常重要的作用,希望可以给初中数学教育提供有用的价值,我国的教育事业正在飞速地发展,老师与学生之间的关系也在不停地变化,学生要做学习的主人,因此,我们要更加反省我们的教育,有效地利用学生自主学习的理念,让学生愉快地学习,让我们的数学教育事业发展得越来越好.
一、数学教育中怎样引导学生主动学习
学生在课堂上的学习主要是以同学之间为主,还有老师与学生之间、同学和学习内容环境之间的相互学习过程.这种模式可以让学生全面提高整体素质,也是最基础的教学方法,在数学教育中老师引领学生主动学习,在数学教育中的中心思想是以学生为始发点,探究如何让学生能够开心快乐、积极主动去学习,抓住这些相关因素去培养学生.在数学教学中应该把学生的兴趣、需求放在首位,创建出轻松的、和睦的以及愉悦的课上教学模式与环境.
在教师的引导下学生自主去完成任务,并且解决不懂的问题.我们要探究让我们的学生变成主人以及主动全方位发展的方法.老师既是学生学习过程中的引领人,也是学习过程中的合作人与组织人,新的教学观念重点是老师与学生的互动.在新的数学教学中老师要学会改变原有的教育模式,原有的学习模式就是老师单向灌输而学生却是被动接纳知识.我们应当让学生成为课堂教学中的主人,要参加到老师与学生、学生与学生之间的互动里来.让学生可以拥有轻松与愉悦的学习环境,让所有的学生都可以有回答问题发言的机会,把学生的热性与积极性全部调动出来,让学生真正可以成为学习的主人.
二、合理适当的教育方式
在教学当中,老师应该敢于探索有效合理的教育方式,根据新课标标准,中学数学课堂学习中,老师们要去引导学生,老师的用处不是单向的去灌输,而是去引领学生自主的思考.让学生可以充分发挥自己的想法与思维,尽量要让学生主动去思考,去发现问题并且去解决问题.老师要学会变通,不应该单向去灌输,要把学生自主学习放在首位.教师们可以采用各种有效、有利于学生学习的教学方式,这样可以了解到每一位学生在课堂上的学习情况,有利于增进学生的德、智、体、美、劳的全面发展.在中学数学教育中,老师的语言情感很重要,加强语言的表述能力.应学会声情并茂与准确的教学,这样也可以增进课堂上的学习效率,让课程更加生动,教师在教学过程中保持热情的态度,主动积极地和学生研究问题并且解决问题..
三、数学游戏可以有助于学生养成良好的学习习惯
在初中数学教学中,我们可以采用一种新的学习方式,那就是将游戏引用进我们的学习中.这样一方面可以很好地挖掘学生存在的对知识掌握的,还可以使教学过程变得轻松愉快.根据研究表明,游戏具有很强的趣闻性,它会使人兴奋,一个人的好奇心是学习数学过程中最重要的因素.很多数学家在探索数学问题时就像是小孩子对待玩具的心情一样去研究问题,带着对问题的兴趣去研究,一点一点地找到解决办法.在数学教学中,数学游戏有利于学生培养良好的数学学习习惯和敢于深入研究的勇气,让学生在社会中成为有用之才,为社会的成长作出贡献.运用数学游戏有利于帮助学生养成良好的学习习惯,开发学生的思维,让学生理解并喜欢上数学.很多人都知道,数学游戏包含了智慧性,在开发学生的数学思维上起着强大的作用.很多教师觉得在课堂上去运用数学游戏相对比较复杂,而且和老式的教学方式来比较需要消耗很多的时间与精力.但是事实证明,数学游戏在数学课堂上有着明显的作用.
四、创设和谐的课堂教学氛围
1、教师与学生平等.在课堂教学中,教师为主导,学生为主体,这只是角色上的分工,在人格上师生是平等的.教师应从高高的讲台上走下来,深入学生中间,以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生,让学生感到老师平易近人,和蔼可亲,从而乐于和教师交往,主动地参与学习.
2、努力拉近与学生间的心理距离.教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外,还应在课外舍得感情投资,多接触学生,主动找学生谈心,询问其学习、生活情况,拉近师生间的心理距离.
3、尊重、理解、宽容每一个学生.教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性,关心每一位学生.在学生有错时,不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会,使学生感到“老师在期待着我”,从而自觉地投入到积极学习之中.
总而言之,通过对新课程的学习和实践,我明白了教师是课堂教学的主导,在教学活动中起引导作用,而学生才是课堂教学的主体.因此,努力给学生创设轻松、愉快的教学氛围,充分发挥学生的主动性是每一位初中数学教师义不容辞的责任.
此文汇总:这篇文章为一篇关于主动性和初中数学教学和调动方面的数学教学论文题目、论文提纲、数学教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
初中数学教学中怎样激发学生的学习兴趣
程首彧（辽宁省西丰县凉泉镇中学 112400）初中数学体系十分基础,知识结构十分严谨并且紧密结合,所以需要学生维持对于数学坚持不懈的兴趣,通过这种方式才可以紧跟教学进度,从而提升学生的主动学习的动力.
初中数学教学中如何激发学生的学习热情
摘 要 作为重要的理工学科,初中数学教育难度较高,学生学习也较为吃力,如何通过创新数学教育模式,提高学生的数学学习热情,是现代数学教育关注的重点问题 在开展初中数学教育过程中,学生学习热情培养十分重要.
初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力
数学是个比较严谨的学科,它是一个可以全方位锻炼学生逻辑思维能力的学科,所以在学生提高自己逻辑能力时就需要老师进行引导和帮助,提出一些合理化建议来帮助学生进行训练,让学生们的逻辑思维能力可以在一定程度上.
初中政治教学中如何调动学生的积极性
摘 要初中时期是学生掌握各类知识的重要阶段,需要教师根据学生的学习情况,采用科学的教学方法进行授课,使学生能够积极学习教学知识,提高学生的课堂学习质量 在初中政治教学中,教师受传统应试教育的影响,以教.