情感教育在语文课堂教学中的适时嵌入,该文是课堂教学方面有关毕业论文怎么写跟情感教育和语文课堂教学和嵌入类硕士学位论文范文.
课堂教学论文参考文献：
周有吉
内容摘 要：情感教育就是在教育过程中关注学生的态度,情绪,情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展.他要求教师有亲和力,课堂要有,要以学生为中心,特别要关注学习困难的学生的心理状态.
关键词：情感教育 新课改理念 亲和力 感染力
随着新课改的不断深入,语文课堂教学也随之发生了颠覆性的改变.当前,新课改之风蔚然成风.新课程改革将“情感,态度与价值观”这一情感目标列为课程目标的重要组成部分.情感教育在语文教学中显得愈来愈重要.笔者根据十多年的教学经验,认为教师在组织课堂教学的过程中,满怀,注重情感的投入,动之以情,细雨润物,相机设趣,保证每个学生都具有良好的学习心态,是学生始终如一的保持一种旺盛的求知欲和质疑的情绪.
1.情感教育要求教师要有亲和力.在新课改的大背景下,教师在组织学生如何学知识的同时,更应该让学生学会拥有一个健康的心态.因为健康的心态对于自己的学习非常重要.这就要求教师在课堂上用最朴实的语言教育学生,面带微笑来感化每一个学生,让学生内心深处的那块心田能够热起来.让学生消除心理障碍,使他们能够感受到老师的温暖.用一颗平和的心态去学习,去生活.从而为接下来的学习创造良好的条件.比如去年参加了全市组织的新课改培训,听了来自西北师大附中张老师的一节《荔枝蜜》示范课后,感触良多.张老师将这节课称“大联欢”.为了在课堂上将情感教育渗透教学,张老师抓住时机,捕捉住了小学生的心理,先来了一番开场白.他说,“同学们,今天我们共同来学习一片优美的散文,大家来一场显能比赛,看谁今天问题回答的好,那你就是个小能人.今天是个小能人,明天会成为大能人,你就会干出一番惊天动地的事业来的”.通过他这一番相机诱发,一下子使教师与学生的距离拉近了,陌生感顿减,后面的各个教学环节与学生配合得非常好.学生在分组讨论问题时,思维活跃,气愤欢畅,教学目标实施顺利,成了这节课的显著特色.张老师这节课的成功之处就是抓住了学生好胜心强这一心态,投入感情,使学生的情绪从开始就处于亢奋状态,把课堂变成了竞技场,保证了课堂教学的艺术性,为学生创设了一定的情景和适宜的学习氛围.从而为接下来完成其他目标的实施打下了良好的基础.
因此,教师的亲和力和感染力会直接影响着每一个学生的心态.课堂上,学生的思绪伴随着老师的情绪变化而变化.一个性格温和,话语富有亲和力和幽默感的老师,他会抓住时机将正能量及时传播给自己的学生,让学生情绪高涨.而将负面东西永远压在心底.这样的老师学生就喜欢.反之,课堂教学效率低下,学生厌学心理更强.
2.情感教育要求课堂要有.有人说,“是一切艺术风格之母”.因此,课堂是同学们学习知识的主阵地,是实现目标的唯一途径.为了使学生完成“情感目标”的同时,从中受到情感的渲染熏陶,得到思想教育的升华,从而达到“学做事和“学做人”的目的,完成德育目标.在这方面,自己曾有过深刻的体会.初一时在给学生教授汉语语法小知识“主谓短语”时,首先让学生搞清楚“主谓短语”的概念关系后,为了加强巩固,使学生将所学知识转化为能力,我先将班级同学分成四人一组,然后联系实际,举到了“香港回归”,“麦子黄了”,“老师笑了”等实例.让学生判断名词“香港”,“麦子”,“老师”和动词“回归”,“黄了”,“笑了”之间的关系.这时候,同学们之间的讨论异常活跃.我抓住这一时机,给予中肯的评价,随口加入了这几句话：“澳门已经回归,百年期盼,是我们中华民族洗刷百年耻辱,令人扬眉吐气的事情,说的非常好.政通人和,风调雨顺,又是一个丰收年.麦子黄了农民伯伯高兴.关心农事,不愧是农家子弟.问题一个个回答得这么好,老师高兴,怎能不笑.通过这一番的鼓励,后面举例的同学受到了启发,一个个回答得既准确,又与现实切得紧.这时我又不失时机的为学生提出了另一个问题：“就是我刚才说到的扬眉吐气,风调雨顺,政通人和是什么短语？”同学们异口同声说是并列短语:百年企盼,农家子弟又是什么短语啊？回答是响亮的偏正短语：回答的好又是什么短语呢？动宾短语,学生们不约而同,一连三设问,得到了满意的答案,既复习了前面所学过的知识,又巩固了本节课所要达到的教学目标,并且课堂气氛迭起,收到了很好的效果.
3.情感教育要随时抓住时机.在语文课堂上,教师如何要通过学生的积极参与来实现本节课的情感目标,需要教师去组织,去引导.要随时抓住课堂中的每一次机会,随时关注每一个学生的学习,心理状态,让课堂气氛和跃起来,让学生动起来.相互合作,分组探究.同时老师要做好配合,抓好每一次难得的机会,及时向学生做出信息反馈.
总之,教学是一门艺术,教学的艺术化是多种教学方法的最佳组合.所以教师应运用灵活,多样的方法在课堂上把握时机,注重感情投入,加强学生心态调控,善于捕捉学生思想上的闪光点,激发他们认真思考问题,积极探究问题,保证课堂气氛的和谐,高效.以引人入胜的教学语言和独特的教学方法,积极为学生创造愉快的学习情境,从而取得了良好的教学效果.
（作者单位：甘肃白银市靖远县永新乡永新中学）
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