小学语文童话教学策略刍议,该文是关于小学语文相关学士学位论文范文跟教学策略和小学语文和童话相关毕业论文开题报告范文.
小学语文论文参考文献：
钱桂芳
（贵州省三小,贵州 550400）
【摘 要】童话是儿童文学的一种体裁,是通过丰富的想象、幻想和夸张等手法来编写的适合于儿童阅读和欣赏的文章.童话根据其描写对象,分为拟人体童话、常人体童话和超人体童话,通常以童话诗、童话散文、童话小说、童话寓言等形式呈现.
【关键词】小学语文；童话教学；策略
小学语文教材所编入的童话课例无不是文质兼美的名家名篇,思想性和艺术性都很强,对于儿童学习语言、发展思维、陶冶情操及塑造健全的人格,都有其不可替代的作用.如何开展好小学语文童话课文教学,笔者谈谈自己的见解.
一、注重语言学习与智力发展相统一
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基一直坚持教学与智力发展统一论,主张在教学过程中不仅要传授知识,更要发展学生的智力.智力是人的一种心理特点,是人对事物的综合认识能力,它的下属概念包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力等.学生在学习拼音、字、词、句、段、篇等语文基础知识和养成听说读写等项能力的过程中,必定要发展上述各种能力.因此,笔者在童话教学中特别注重这一原则的贯彻落实.例如在教学小学语文第三册的童话诗《雪地里的小画家》时,笔者把拼音、字词、事物形象等相关联的内容制作在同一张卡片里,在识字教学时,让学生运用有意注意来识记拼音字词,同时又利用学生的无意注意来记住相关的事物,这样,拼音字词这些抽象的符号与事物的具体形象有机地联系起来,相得益彰,学生不会感到枯燥乏味,教学效果自然更好.
二、注重听说读写综合能力的训练
听说是口头语言的运用,读写是书面语言的运用,通过听说读写综合训练,能更有效地提高学生学习语文的水平.童话这一特殊的文学体裁,对于综合训练小学生听说读写能力的效果尤为突出.例如小学语文第八册中的《幸福是什么》,这是一篇常人体童话,讲的是三个牧童在智慧的女儿的启发下,经过十年的劳动实践体会到了“幸福”的真正含义.文章篇幅较长,但故事情节并不复杂,因为文中省略了三个牧童各自去寻找幸福的具体过程.针对文章特点,笔者教学时先布置自读课文,力求读通读顺,有疑难词句借助工具书或联系课文内容自行理解；然后再集中指导朗读,扫除学生自读中所碰到的疑难问题,力求读熟读懂；接着复述课文,把本文故事讲述给别人听,要求把故事讲完整、讲生动,听的同学要专心,听后发表意见和建议；最后,要求学生联系课文内容,展开合理想象,把文中三个牧童各自去寻找幸福的具体过程补写出来,写后读一读、改一改,或与其他同学互评互改,再在小组间及全班交流.通过这一系列的教学活动,把学生的听说读写基础能力进行了综合的训练,从而更有效地提高了学生学习语文的水平.
三、注重语言训练和思想教育的统一
语文教学的语言文字训练和思想品德教育,在阅读教学中是语言性阅读和文章性阅读的统一.学生每读一篇课文,首先是从语言文字入手的,并从语言文字的阅读中去领会课文的思想内涵,这就是披文入情.然后,再推敲这些思想内容是用什么样的语言形式表达出来的,体会作者遣词造句、谋篇布局的语言技巧.这两个方面都领会了,才算真正读懂了文章.教师要善于分析、认识教材,既要认真发掘教材内部的思想教育因素,又要发掘运用语言的特色,认识它是怎样用丰富生动的语言表现感人的形象、说明深刻的道理、抒发高尚的情感.童话的特点更适宜对小学生进行语言文字训练和思想教育.笔者在教学小学语文四年级上册《巨人的花园》这篇童话时,把语言训练与思想教育设计在一个教学过程中,让学生在品读课文的过程中,一边体会作者的语言特色和表达技巧,一边领会课文所表达的思想感情.该篇童话是英国语言大师王尔德的作品,属于超人体童话.作者运用优美生动的语言,采用对比、拟人、夸张等手法,描绘了巨人的花园在有孩子们游玩时和赶走孩子们后的不同景象：一种是春暖花开、欢声笑语的热闹景象,一种是冰雪覆盖、寒风呼啸的萧条景象——从而揭示了“只有跟别人分享的快乐才是真正的快乐”这一主题.教学时,笔者先指导同学们认真朗读,在读通读顺的基础上再设计问题,让学生从文中找出体现巨人自私冷漠的语句,以及由此产生的后果的语句；再找出描写有孩子们来游玩时的景象的语句,通过对比,让学生在体会作者的语言特色和表达技巧的同时,思想上也获得了启迪：快乐应该与别人分享,做人不能太自私.最后,指导全班进行有感情的朗读,进一步巩固了语言训练和思想教育的成果.
四、注重课内与课外相结合
著名语文特级教师于漪曾总结过这样一条经验：让学生得法于课内,得益于课外.这条经验揭示了课内学习与课外学习的辩证关系.课外活动具有一定的自主性,学生是活动的主人,可以根据自己的兴趣特长,选择语文活动课的内容.教材中的童话篇目仅仅是例子,十分有限,因此教师必须鼓励学生把从课内学到的阅读方法运用到课外去,自行去阅读；去搜集、去编写,从而扩大学习空间.
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