高中学生语文素养的养成,本文是学生语文方面专升本毕业论文范文与素养和养成和高中有关专升本毕业论文范文.
学生语文论文参考文献：
任继征
（河北省保定市蠡县启发职业技术教育中心,河北 蠡县 071400）
【摘 要】 高中语文教师要规划教学内容,营造积极的课堂氛围,培养和保护学生学习的信心,启发学生学习动力潜能,最大限度为学生学习提供最好的导引作用.教师教学中师生灵魂的交融值得发挥增强,教育质量要靠学生素养的提高为基石.
【关键词】 营造学习氛围；课堂规划；重视师生心灵沟通
一、语文教学需要良好的课堂学习氛围
我们常说：“将帅无能累死三军”,说的是古代打仗将帅要有高超的指挥才能才会百战百胜.作为高中语文教师身负重担,既要胆大,又要艺高.在进行语文教学的时候,一定要多加注重课堂教学的艺术性,在对待学生方面一定要做到一视同仁,在启发和引导学生的这一过程当中应该做到循循善诱,就要机智灵活地对待教育教学各个环节,适当地采用课堂实训,在对高中生进行评价的时候应该做到公正科学.只有为高中学生提供一个理想的展示舞台,才能够将其的学习热情完全地激发出来,促使他们积极的投入到课堂教学活动中去,才能构建起良好的学习环境.
高中语文教学效果的提升,教师的作用毋庸置疑,教师们要善于应用情感与学生进行心灵的沟通与交流,灵活运用各种教学策略.具体而言,在教材中出现有清新爽然这一基调的时候,语文教师进行授课的时候就应该保持心情的愉快与欢乐；教材中的基调是婉转哀怨的时候,语文老师在进行授课的过程中,就应该让自己的心情随着文本的气氛而变的沉郁幽婉.又如,在说明文的题材中大多是科学性与条理性的东西,语文老师在对其进行教学的时候应该以一种平和且舒快的心境来对待；而对于逻辑性强、周密的议论文,语文教师在进行教授过程中,应该做到随着文章的深沉而严肃,随着文章的激昂而振奋.
二、教学规划要根据高中语文教学要求和学生的实际情况来进行
高中教师的教学对象是高中学生,教师在进行教学规划的同时必须要考虑到他们的实际情况,根据学生们的整体学习计划进行规划.相比较其他学科来说,语文知识更加丰富,内容也更杂一些,知识点比较密,如何在三年的时间内让学生吸收这些内容是教师应该思考的问题.尤其在最后一年的复习阶段更是要制定翔实可行的计划.制定计划的同时要考虑到学生的课业压力,精神状态等等因素,有的时候不能完全按照计划进行吗,就要有一定的灵活度,随时安排可行的任务.我在带高三语文的时候经常性的会被临时状况打乱,高三是学生最累的一年,很多学生上课会睡着,并且反应力、注意力都会有所下降.在这样的情况下,如果本来安排的是文言文阅读这样的课程,就会让他们“雪上加霜”.因此,如果语文课被安排在比较晚或者学生状态比较低下的时候,就不要再安排那些“枯燥”的知识,现在语文考试灵活的题越来越多,可以让他们做一些发挥性的题目,这样可以很好的提升语文教学质量.
教学内容的准备要细心、精心、精致高中语文课首先要解决的就是一个“教什么”的问题,其次才是如何教.课文中何处能够形成一种有效的刺激,是需要教师考虑的问题；而且,语文老师进行内容讲授的时候不需要面面俱到的从头到尾,应该结合课文的实际,抓住重点和难点,对文本的内容进行筛选与删减.因此,必须进行精选,唯有如此才能够将一定量的时间与空间留给高中生去探索、发现、理解与掌握.现今,有很多的语文老师已经开始严格的限制教学中讲解的时间,而获取的课堂效果却非常的令人满意.这些老师教学的成功点就在于科学地将知识量进行了控制,对精华与要点进行了选择,以及对重点问题进行了凸显,为高中生保存足够时间,让他们的思维得到训练,还能帮助高中生获得学习技能,这对于他们知识与能力的构建和教学效率的增强都有益.
三、 教师注重与学生的心灵沟通,灵魂融合是有效提高高中语文教学效果的有效途径
现在全国有很多地方实行的高效课堂教学模式就是一个不错的值得借鉴的教学模式,它打破了原有的“你说我听”的方式,把学生放在“主体”位置上,对学生的反馈更加关注.要实现这样的进步,教师就要多关注学生的想法,如在讲解阅读的时候要让学生充分的发表自己的意见,大家在讨论中形成观点,这样才能进步.而要做到这一点,作为老师,就要多和学生接触,建立一种互动的教学模式,让学生愿意去表达观点,愿意与教师就某一语文难题进行探究钻研.另外,语文是一门文学学科,对于学生感性思维,情感要求比较高.我们学得很多东西,诗词歌赋,从古老的《诗经》到凄美的《雨霖铃》,从怀才不遇,一心报国的杜甫到纵情诗词的帝王李煜,都是需要用心去体会的,这一点是其他学科无法比拟的.我们作为语文教师,要想达到教学效果,提升教学质量,就应该注重学生文学素质的培养.这对于丰富学生心理,陶冶情操都有益处,还会影响他们进入大学的专业选择以及未来的就业倾向.
总之,知识经济时代呼唤高素养的一代新人的到来,高中语文教师要担负起这一历史使命,倾心打造出高效的高中语文课堂教学艺术.并加强与学生的交流及合作,注重引导高中生以全部的精力投入到语文课堂学习活动中来,体会到学习语文的真正宗旨,以达到不断提升高中学生的语文素养之效果.
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