循双线悟内涵《中彩那天》教学片段,该文是教学方面论文例文和《中彩那天》和内涵和双线有关论文范文数据库.
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《中彩那天》这篇课文有一明一暗两条线索.明线是“我”与“父亲”在中彩之后的情绪变化,暗线是影子人物库伯得知中彩之后的淡然态度.课堂上围绕这两条线索引导阅读感悟,学生便能够深入人物内心,感知人物品格.
片段1：
师：彩票后,父亲有过怎样的表现？
生：彩票上的K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹,说明父亲在思想上痛苦挣扎过.
师：是呀,有几个人能抵挡住豪车的诱惑呢？何况父亲“梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车”一
生：取车时父亲神情严肃,说明他很烦闷,“正面临着一个道德难题”.
生：给库伯打完电话后,父亲特别高兴.
师：父亲把奔驰车还给了库伯,他坚守了诚信,所以他高兴.也就是说,因为中彩,父亲经历了“痛苦一烦闷一高兴”的心路历程.不单父亲,“我”的心情也随这辆奔驰车的归属而起伏不定．文中怎么说？
生：“我”先是兴奋：父亲不与家人分享这幸福时刻,“我”闷闷不乐；知道要把奔驰车还给有钱人库伯后,“我”不解和激动；“成年以后,回忆往事”,“我”为有这样的父亲而感到骄傲.
师：是的,“我对母亲的教诲有了深刻的体会”,说明“我”受父亲的影响,也成为了具有高尚道德的人．
这篇课文,看似没有跌宕起伏、一波三折的情节,但细细品味可以发现,情节的变换和思想的光辉是负载在人物的细致刻画上的.两个关键人物、几次对话、几处神态和心理描写,反映出故事的曲折变化和人物的心路历程.抓住这条主线,也就抓住了文章的中心,对父亲的坚守、儿子的成长也就有了更深的感悟.
片段2：
师：虽然课文只是寥寥数语地交代了另一人物库伯,但他的存在让父亲的形象变得更为饱满.库伯叫父亲代买彩票,可他却一直不闻不问,这说明什么？
生：库伯没把彩票这事放在心上.
生：库伯非常信任父亲.
师：课文对库伯的描写有两处.一处说他是“有钱人”.这个身份有别的意义吗？
生：有.说明父亲比库伯更稀罕、更需要这辆车.
生：“我”家生活拮据,有钱人库伯却放o让父亲代买彩票,证明父亲的品格是得到广泛认可的.
师：第二处描写库伯的是“第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了”.“第二天”,这个时间点又有别的意义吗？
生：说明库伯不在乎这辆车,所以不是第一时间开走.
生：说明库伯相信父亲,不担心父亲反悔.
生：其实开不开走奔驰车,库伯也很为难.他需要时间来做出决定.
师：这话怎么说？请说具体点.
生：库伯知道父亲比他更需要这辆车,但若自己拒绝领车,就会有施舍的味道.经过一晚的深思熟虑,库拍决定把车开走,这正是对父亲的尊重和对友情的珍视.
师：说得好.你读懂了父亲,也读懂了库伯.
虽然库伯只是个影子人物,但他的角色走向却对人物的塑造起着关键作用,“有钱人”的身份和开走奔驰车,衬托出父亲高尚的品格.因此,巧妙运用这条线索,既品了句,又悟了情,立体呈现了父亲的品格,为后面的续写做好了铺垫.
（作者单位：广东东莞市长安镇第一小学）
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