小学低段体育游戏的选择,本文是关于体育游戏相关论文范文数据库与体育和浅谈小学低和体育游戏类专升本毕业论文范文.
体育游戏论文参考文献：
摘 要 在小学低段体育教学中,对体育游戏内容的选择必须考虑是否符合学生的知识水平层次、理解能力；必须考虑游戏的活动量是否符合学生的年龄特点和生理特点；必须考虑游戏的可行性是否符合游戏对象的主体性及客观的实际情况.
关键词 小学低段；体育教学；体育游戏；兴趣
中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)14-0227-01
回顾这些年的教学经历,感觉到要上好小学低段的体育课实属不易之事.原因有两个：其一,自我纪律约束性比较差.体育课主要是以室外课为主,平时都在教室上课的学生们到了体育课就像脱缰的小野马；其二,注意力集中时间较短,活泼好动,学习新的教学内容时,易出现不听讲解,不仔细观察示范动作.
游戏是小学生喜爱的体育活动,其内容丰富多样,形式生动活泼,融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多功能于一体,符合儿童的身性特点,对于激发学生参与运动、掌握动作技能、增进身心健康和促进社会适应能力以及开发学生智力,培养良好道德品质等,都有积极、重要的作用；是实施小学体育课程的主要内容和实现课程目标的有效手段.不断地进行教学反思和探索,向有经验的同事请教,对小学低段的体育教学内容（主要是指体育游戏）的选择与设计有所感悟.如何根据《课程标准》的要求,在体育课中运用好体育游戏,提高体育的教学质量呢？
一、体育游戏的选择是否符合学生的知识水平层次、理解能力
在小学,不论是体育课还是课外体育活动课,游戏都是重要内容之一,游戏的内容很多,但并不是所有的内容都符合小学低段的教学,有的游戏方法需要学生具备一定的知识水平和理解能力.深刻记得,在我刚开始上课的一段时间,在我的课堂中常出现讲解游戏方法时费了很大的劲,并且通过示范学生也没明白,结果课堂教学效果达不到预想的理想效果.因此,在我的教案教学反思中,写下了“对游戏的设计必须考虑是否符合学生的知识水平层次、理解能力”.觉得,在小学低段体育教学中,对体育游戏内容的选择可从以下几个方面考虑：（1）根据学生辨别左右、前后、上下方位以及知道身体各主要部位的学习要求时,可选择“别迷失方向” 等游戏；（2）根据在球类中做出单个动作,如拍球、射门、运球球等学习要求时,可选择“拍球比多”、“射门比准”、“运球比快”等游戏；（3）根据多种移动、躲闪、急停、跳跃等学习的要求,可选择“老鹰抓小鸡”、“巧过拦截区”、“钓鱼”、“你追我躲”、“跳跃争先”、“斗智斗勇”等游戏；（4）根据在学习投掷或球类,要达到各种挥动、抛掷、转体等动作的要求时,可选择“投击活动目标”、“集体保龄球”等游戏.
二、体育游戏的选择是否符合学生的年龄特点和生理特点
体育游戏的种类很多,活动量有大有小,但是否符合学生的年龄特点和生理特点呢？这就需要体育教师认真思考及观察.小学低年级儿童的心脏发育比血管发育得迟缓,支配心脏活动的神经部分兴奋性较高,心跳比成年人快,如果游戏过于剧烈,那么就可能使心脏机能衰竭.因此,为促进儿童身体迅速发展,应合理地安排奔跑和跳跃的游戏.如立定跳远,让小学低段的学生一次一次地跳,学生跳了一会儿就觉得枯燥无味了.在这个教材中我就设计情境,地上铺满荷叶,让学生带上青蛙的头饰,模仿青蛙跳,想象青蛙跳的样子,并指出活动的基本任务,这样,学生就很快地接受和掌握技术了.因为小学低段的学生注意力还不十分集中,易于分散,设计了情境后,学生在玩的过程中掌握技术,增强了体质,激发了学习兴趣.
三、体育游戏的选择是否符合游戏对象的主体性及客观的实际情况
体育游戏的种类多,应根据学校的场地器材选择适合学生的游戏.在室外进行游戏时,必须准备好场地,清除杂物、尘土,根据游戏内容画好场地的固定界线,做好安全措施,应当在宽敞通风的房间或体育馆进行,以免碰伤.假如在室外进行游戏,游戏的组织者应预先熟悉地形,并要拟好游戏的假定界线.大多数游戏的进行要有专门的教具,如小旗、彩带、木捧、绳子等.为了使游戏者能看清用具,用具的颜色最好是鲜明的,这对低年级的学生尤其重要.游戏器材的重量应适应游戏者的情况.例如：低年级的儿童不宜用重实心球,因为重实心球对他们而言不仅分量重,而且大小也不适宜.游戏器材的数量应根据游戏者与参加人数相符合,不允许有短缺现象,否则,会因为没有足够的器材使有的学生退出游戏,这就影响了部分学生的兴趣.为了培养学生遵守纪律的品质,还应训练学生自己分发器材、布置器材.为了不防碍游戏的进行,教师还应指导学生将游戏器材放置在进行游戏的地方,教具应放在操场的指定地方,数量重量应和学生相符合,这样就不会分散学生的注意力,影响教学效果.画场地界线要清晰,这不但能提高学生兴趣,而且也是规则不可少的,假使场地界线不清楚,学生玩得津津有味时,就很难注意到假定的界线.这就影响了游戏的规则和意义.
综上所述,体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身作用.我们教师要根据体育教学的各个环节的任务要求,认真思考哪些体育游戏适合在小学各阶段运用并认真安排具体的实践环节,在此基础上创编出一些有针对性、适用性强的游戏方法,达到提高体育教学质量之目的.
上文汇总:此文是关于体育游戏方面的大学硕士和本科毕业论文以及体育和浅谈小学低和体育游戏相关体育游戏论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
小学低段辅导爱心、耐心铸造
小朋友从幼儿园到小学,是他人生的一大转折,能不能顺利地实现这一转折,将会对他们今后的学习和生活产生深刻而持久的影响 面对一群来自不同家庭、年龄相当、身心发展水平相近的孩子,要带好他们,你必须全身心地投.
小学体育游戏的选择和教学组织方式
郜金美（浙江省平湖市新仓中心小学,浙江 平湖 314200）1 小学体育游戏的种类小学体育游戏的种类繁多、形式各异,大致可以分为以下几种趣味性游戏、智力性游戏、活动性游戏和竞赛性游戏 在实际的教学过程.
小学低段课外足球活动与其意义
刘阳平 （河源市源城区高莲小学,广东 河源 517000）摘 要“德智体美”作为教育全面发展的评价标准,要求学校和教师要注重学生的综合发展 小学课外活动是教师对学生进行&.
小学低段语文识字教学
一、目前我国小学低段语文识字教学现状识字教学是小学低段语文教学的核心部分 识字是写作以及阅读的根本,若识字量过少,必然会对未来的深入学习造成不良影响 长时间以来,在我国小学语文识字教学过程中,通常的方.