巧用打比方，让数学课堂别样精彩,本文是数学课堂有关专科开题报告范文与打比方和别样和课堂类毕业论文格式模板范文.
数学课堂论文参考文献：
江苏南通市通州区通州小学（２２６３００） 吴 丽
［摘 要］小学生正处在形象思维为主的阶段,对抽象的数学知识理解起来比较吃力.在数学课堂上巧用“打比方”的教学方法,让不易理解的知识变得通俗易懂,也让枯燥的数学课堂变得轻松活泼.
［关键词］巧用 打比方 数学教学 数学课堂
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（201６）01-071
“打比方”的教学方法在小学语文教学中已经司空见惯,而在数学教学中还比较罕见.在数学课堂中巧用“打比方”,可以将一些感性的思维方式方法糅合进生硬的数学知识中,让学生与数学柔,为他们学好数学铺路搭桥,也能让数学课堂别样精彩.
一、通过“打比方”,创设吸引学生的学习情境
在教学中,有些知识点成了学生的“顽疾”,无论教师如何强调提醒,总有学生反复地出错.数学是一门抽象的学科,小学生思维能力水平普遍较低,对于深奥的数学知识难以理解,通过“打比方”的教学方法,可以创设贴近学生实际生活的情境,激发学生对数学的兴趣,调动学生学习的积极性,有助于学生数学思维模型的构建.
如教学“乘法分配律”时,教师不动声色地在黑板上写出“（哥哥＋我）×妈妈＝哥哥×妈妈＋我×妈妈”.学生纷纷议论起来,不知道教师葫芦里卖的是什么药.这时,教师故作神秘地发问：“谁能解释一下老师这样写的理由？”思维敏捷的学生立刻答道：“因为妈妈是我和哥哥共有的,所以我和哥哥都有资格与妈妈在一起.”教室里的气氛顿时活跃起来,接着教师让学生展开联想,也模仿着举例子.学生很快就写出了“（铅笔＋钢笔）×本子＝铅笔×本子＋钢笔×本子”“（老虎＋狮子）×肉＝老虎×肉＋狮子×肉”.虽然学生举的例子并不十分贴切,但是它们最贴近实际生活和学生的理解能力.这时再让学生带着这些例子阅读教材,乘法分配律的引入便水到渠成.通过巧妙地“打比方”,乘法分配律的学习变得生动形象了.
二、依托“打比方”,促使学生学会构建新的知识结构
数学学习是一个特殊的认知过程,当新的学习内容与原有知识结构有冲突时,学生就会产生一种对新知识的渴望.对教学中的难点问题,教师更要善于依托“打比方”,用幽默的语言,将晦涩难懂的知识进行深入浅出的讲解,从而化难为易,促进学生新知识结构的形成.
如教学“１０００－３５１＝？”时,退位减法是数学教学中的一个难点,要化解这个难点,可以这样“打比方”：“今天,数学王国来了非常好玩的一家子.你们看,‘０小个’是个穷光蛋,减１都不够啊！于是他惭愧地问‘十叔叔’借.没想到,‘十叔叔’也是个十足的穷光蛋（学生都笑了）,但是‘十叔叔’很仗义,立刻伸手向‘百伯伯’寻求支援.可意外的是,‘百伯伯’也是个穷光蛋（学生忍不住哈哈大笑）,但他一样乐于助人,便开口向‘千爷爷’求助.‘千爷爷’真是个大好人啊！他把仅有的１千倾囊而出全借给了‘百伯伯’.‘百伯伯’感激不尽,立马将它换成了１０个百,拿出１个百慷慨地借给‘十叔叔’,自己还留９个.‘十叔叔’又毫不吝啬地把它换成１０个十,自己留９个十,拿出１个给‘０小个’救急.此时的‘０小个’乐得合不拢嘴,顺利地用借来的１０去减了１……”在笑声中,学生跨过了思维的障碍,越过了知识的难点,轻松地理解并掌握了退位减法的运算方法.
三、借助“打比方”,深化学生对相关数学知识的理解
数学是思维的体操,有些知识从教师的视角看感觉很简单,但要将其融入学生的认知世界时却很难,这是因为教师没有站在学生的思维方式上考虑.笔者以为“打比方”是一种非常有效的方法,它可以让理论知识与生活实践融合在一起,让相对复杂的问题具体化、通俗化,以此深化学生对数学知识的理解.
如教学“减法的性质”中“从一个数里连续减去两个数,等于从这个数里减去这两个数的和”的知识点时,虽然文字表述简洁明了,但是有部分学生理解时思维上还是会存在偏差.对此,教师这样“打比方”：“现在老师要将脚上的两只鞋子扔出窗外,毫无疑问,可以有两种方法.”学生争相回答道：“一种是一只一只地扔出去；另一种是把两只鞋捆在一起,一次性扔出去.”教师追问：“你们说,这两种方法的结果相同吗？”学生笑着点头,认为结果都是把两只鞋子扔出了窗外.为了深化他们对减法性质的理解,教师又趁热打铁,再次“打比方”：“理解减法的性质,就好比你去超市买了一个文具盒和一本笔记本,你可以先付文具盒的钱,再付笔记本的钱.也可以先算好两样东西的总价钱,然后一起付,结果也是相同的.”借助“打比方”,深化了学生对减法性质的理解,学生做题的正确率自然提高,而且学生脑中有了这些“打比方”的例子,在生活中就会运用数学的方法解决实际问题.
总之,如果“打比方”在数学课堂中运用得当,可以帮助教师提高教学效率,也可以帮助学生更好地理解知识.巧用“打比方”,让看似枯燥的数学课堂变得更有趣味,更有活力,更精彩！
（责编 李琪琦）
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