巧用色彩，让美术课堂美不胜收,本文是有关美术电大毕业论文范文和美不胜收和色彩和美术方面论文写作参考范文.
美术论文参考文献：
【摘 要】
色彩是美丽而丰富的,它以其绚丽而多彩的姿态冲击人的视觉,唤醒人们的心灵感知.让学生在色彩的认知、感受中学会运用色彩,让色彩成为唤起学生丰富想象力的源泉,创作出精彩的美术作品,装点我们的美术课堂.
【关键词】
色彩美术课堂冷暖
色彩是绘画的艺术语言之一.在小学美术课中色彩占着重要的比例,培养学生感受色彩、运用色彩的能力是美术课中最为重要的内容.因色彩的丰富性和多变性,所以在小学美术课中,色彩也深受学生们的欢迎.他们在美术课中,可以利用色彩来表达白己的想法,在绘画作品中可以巧用色彩,白由发挥,创作出别具一格的作品.
一、色彩游戏,加深认知
游戏是每一个孩子的天性,也是他们的最爱.在游戏中学习,能够激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性.在美术课中,组织学生以游戏的形式认识色彩的色相,能够加深学生对所学知识的印象,改变他们色彩运用单调的习惯,让学生在轻松的学习氛围中感受色彩知识的魅力.
在五年级上册第10课<色彩的色相》一课中,我首先通过色相环让学生明白了什么是色彩的色相,随后我又将24色相环中的颜色按顺序打乱出示在黑板上,然后把学生分成四组,老师在前边说出色彩的名称,每组学生听到老师说完后,迅速找到相应的色彩,看哪组学生找得又快又准.在一片欢乐的氛围中,学生们很快完成了识色游戏.通过这个游戏也反映出,有一部分学生对于复色的认识有误差.比如,当老师说出“朱红”这个颜色后,有的学生就直接站到了大红的位置,还有当成老师说出“钴蓝”的颜色后,还有同学找到了普蓝颜色.通过这个识色游戏,学生们还是非常清楚地识别了各种颜色的色相,加深了他们对色相的认识和理解.
以游戏的形式让学生认识色彩的色相,能够加深他们对各种色彩的认知度和辨识度,明白色彩可以色相不同,明度不同,打破他们心目中单调的、匮乏的色彩概念,形成对丰富的,多变的各种色彩色相的认知.色彩游戏,增长了学生的色彩知识,锻炼了学生的识色能力.
二、佳作欣赏,懂得搭配
色彩是灵动的,是美丽的.在作品欣赏中读懂色彩,明白色彩的对比、调和,我们才能巧用色彩,才能将色彩的功能发挥得淋漓尽致,才能在作品中懂得运用色彩,懂得色彩的搭配.读懂色调,明白每种色彩所代表的感情,才能真正实现学生内心感受与色彩的交流,才能激发学生内心的创作灵感.
在六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》这一课中,当我带领学生通过色相环认识什么是邻近色以后,就利用多媒体为学生展示了一些以邻近色为主题的优秀美术作品,让学生找出作品中运用了哪些邻近色,并说出以邻近色为主的绘画作品,给你带来一种什么样的感觉？学生通过作品欣赏能够准确的找出画面中的邻近色.在讨论邻近色画面给他们带来的感觉时,学生分别以《红土地》和《顾盼》这两幅作品为例,说出了画面给人以柔和、温馨的感觉；还有学生补充说画面的色彩看起来比较和谐统一.随后我们又欣赏了梵高的《向曰葵》和《星月夜》.在对这两幅作品的欣赏中,学生分析得出《向日葵》以暖色调为主,给人以热烈、厚重的感觉；《星月夜》以冷色调为主,宁静、深远,两幅作品都以邻近色为主,画面和谐统一.通过对作品的欣赏,学生们明白了色彩的语言,懂得了色彩的搭配.
带领学生欣赏名品佳作,从这些作品中读懂色调带给人们的心理特征,明白色彩的情感表达,对于我们正确的运用色彩,起着重要的促进作用.佳作欣赏,让学生明白了生活中如何搭配色彩,如何运用色彩表现白己的情感世界.这些知识的掌握,提高了学生的绘画表达能力.
三、实践展示,挖掘能力
色彩是绘画作品的魂,是绘画语言的表达方式之一,只有会运用色彩,才能完美的展示绘画者的内心思想,才能给读画的人带来情感上的共鸣.为了更好的表现色彩,运用色彩,只能通过反复实践,才能在色彩的运用上越来越熟练,才能体会色彩的意境,也才能挖掘学生的色彩潜—L
在五年级下第3课《色彩的纯度》这一课中,我们首先让学生明白了什么是色彩的纯度.随后,我让学生根据明度的变化经验试着说一下怎样才能降低色彩的纯度？学生通过讨论得出,可以在一种颜色中添加其他的颜色.最后,我们以红、黄、蓝三原色为基色,让学生将红、黄,红、蓝,黄、蓝分别进行调和,调色后,学生得出红+黄等于橙,红+蓝等于紫,黄+蓝等于绿,有两种颜色调出的颜色纯度比红、黄、蓝的纯度低.随后我又让学生分别将成橙、绿、紫和红、黄、蓝三种颜色混合,学生发觉混合后的颜色纯度更低了.以此类推,学生进行了多次实践调色练习,他们总结出,降低色彩的纯度可以先调出一种灰颜色,再把这种灰颜色按比例大小逐渐的加到其中一种颜色当中,既能够降低他的纯度,又不改变他本身的色相.通过实践,学生们掌握了色彩的纯度变化,在利用纯度表现画面效果时,都做得非常出色.
在实践中,学生学对于色彩的对比、调和掌握得更加熟练,也更深刻的理解了色彩对比、调和的合理运用,对画面效果和内心的情感表达所起到了巧妙的作用.在绘画实践中,学生的积极性被充分的调动起来,他们的色彩表现能力得到了提高,精彩绘画作品让我们的美术课堂“美不胜收”.
在美术课上,学生通过作品欣赏、课堂实践等形式认识色彩的色相,理解色彩的情感特征,学会色彩的调和,掌握色彩的运用方式,能够挖掘学生在色彩方面的潜力,提高学生的绘画表达能力,升华学生的审美水平,为他们的色彩创作打下坚实的基础,也让我们的美术课堂变得色彩斑斓,美不胜收.
【参考文献】
【1】高蕾d增美术教育中的色教教学探讨【J】小学教学研究,2015( 32)
【2】翁涛提升小学美术色彩教学的措施探讨【J】吉林教育,2015( 25)
【3】戚卫丹论小学阶段掌握色彩知识的方法【J】美术教育研究,2011( 07)
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