针对初中数学高效课堂教学方法,该文是高效课堂有关论文例文跟初中数学和课堂教学和高效有关自考开题报告范文.
高效课堂论文参考文献：
（云南省广南县者太乡中心学校云南广南663300）
【摘 要】我国教学制度不断改变,教师需要运用多种教学方法提高学生在数学课堂的参与程度,提升学生的学习能力,提高学生对数学知识运用能力.为了提高初中数学教学质量,教师需要提高学生在初中数学课堂的学习兴趣,提高学生对数学课堂的学习兴趣,从而提高学生在初中数学课堂的参与程度.为了提高初中数学课堂教学效果,教师需要改变自身教学方法,运用多种教学方法展开教学活动,从而提升初中数学教学质量,提高学生对数学知识的领悟能力.
【关键词】初中数学；教学方法；高效课堂
中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）05-0023-01
我国社会发展速度逐渐提升,人们逐渐注重初中数学教学质量.教师需要运用多种教学方法,提高学生对数学知识的运用能力,提升学生的学习兴趣.教师为了提高初中数学教学质量,需要提高学生的学习能力,提升学生对数学知识的运用能力,提高学生在初中数学课堂上的参与程度,从而使学生更好展开后续学习活动.教师为了提高初中数学教学质量,需要适当运用多种教学方法,从而提升学生的学习能力,提高学生对数学知识的理解程度,提高学生在初中数学课堂的参与程度.
1 展开初中数学教学活动的意义
我国教学质量逐渐提升,教师需要运用多种教学方法展开教学活动,从而提升学生的学习能力,提高学生对数学知识的运用能力,提升学生在初中数学课堂的参与程度.有效展开后续教学活动,提升学生的学习能力,提高学生对数学知识的运用能力.教师展开数学教学活动,能够提高学生对教师的信任程度,提升学生与教师之间的情感沟通效率,提高学生对教师的信任能力,从而加快我国初中数学教学质量的提升速度.
2 针对初中数学高效课堂教学方法研究
2.1 激发学生学习兴趣
第一,教师在数学课堂教学中,要尊重学生的教学主体地位,以学生为中心营造轻松愉快的学习气氛,并将多媒体教学应用到数学课堂上.这不但有利于学生数学学习兴趣的提高,还有利于学生学习压力的缓解.第二,教师要持以公平、公正和的态度对待每一位学生,让学生在一个的环境下学习,有利于学生学习主动性及积极性的提高,也是“以人为本”教学理念的要求.第三,教师要与学生进行生活上及学习上的交流,并构建与学生友好的师生关系,不但让学生感受到了主体地位被尊重,产生积极的数学学习兴趣,还在很大程度上培养了学生积极乐观的数学学习态度
2.2 渗透数学思想,提高教学效率
在初中数学课堂上运用渗透思想,提高学生的数学逻辑思维能力.让学生在潜移默化中不断的接受数学逻辑思维,提高初中数学教学效率.在进行渗透思想教育时候,教师首先要进行渗透分类,从而提高学生的分类意识,教师需要指导学生运用分类思维去解决数学难题.比如教师在讲解图形过程中,可以引导学生根据图形的特点以及图形相互之间的关系进行讲解,依据图形的形状和特点进行划分,让学生从划分的过程中直观感受,运用分类思维去解决图形问题.此外,在数学教学过程,有很多定理法则或者其他数学公式,都充分体现了数学的分类思想,所以教师需要积极指导学生探讨,强化初中生学习分类的意思,根据具体的数学问题,开展分析、讨论,通过小组竞赛答题的方式得出问题的结果.
2.3 通过联系生活实际来拓展教学空间
联系生活实际简单地说就是将课堂教学生活化,即将生活中数学实例引用到数学课堂上,然后将所学数学知识应用到实际生活中的过程.具体措施如下：第一,利用现代高科技技术,如多媒体技术、计算机技术等,在数学课堂上模拟出符合教学内容和学生实际的教学情境,以培养学生的合作意识和数学实践能力.第二,教师要根据学生的数学认知度及基础,将学生进行分组,并选出每小组中数学能力较强的学生作组长,带领他们积极参与到数学情境教学活动中,如数学故事演绎、数学游戏等,以培养学生之间的合作能力与沟通能力,进而实现学生社交能力及意识的提高[4].第三,教师还可以联合其他数学教师一起举办数学实践活动,如初中数学生活应用比赛、初中数学建模比赛等.这些活动不但提高了学生的学习兴趣,还提高学生在实际生活中数学应用能力,促进学生把知识生活化,实现数学课堂与生活现实的密切联系.第四,教师可以单独开展数学故事会,让学生在故事会活动中了解数学,同时还开展课件创作知识大赛,以实现对学生好胜心理的激发,让学生持以积极乐观态度去学习数学知识.
结语：
综上所述,初中教师展开教学活动时,需要提高学生在数学课堂的参与程度,提升学生的学习能力,提高学生的学习质量,从而推动我国初中数学教学事业的发展.在教学活动中,为了有效提升初中数学教学质量,教师需要提升自身教学能力,提高教师的教学能力,提高学生对数学知识的理解能力,提升学生的学习兴趣.为了提高学生的学习能力,教师需要适当运用现代教学方法,提高学生在数学课堂上的积极性,从而提升学生对数学知识的运用能力.
参考文献：
[1]浅谈初中数学学困生的成因和转变的策略[J].朱念.读与写(教育教学刊).2018(01).
[2]浅谈初中数学学困生转化策略[J].饶大敏.学周刊.2014(08).
[3]如何构建初中数学高效课堂[J].唱翠玲.教育教学论坛.2014(39).
归纳上述：上述文章是适合初中数学和课堂教学和高效论文写作的大学硕士及关于高效课堂本科毕业论文，相关高效课堂开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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