中职学校病原生物和免疫学基础教学的优化和,本文是关于中职学校相关论文范文检索与免疫学和病原和优化方面在职毕业论文范文.
中职学校论文参考文献：
赵开恒
（贵州省六盘水盘州市职业技术学校,贵州盘州 553537）
［摘 要］优化病原生物与免疫学基础教学是中职院校发展的重点,以现阶段中职院校发展情况为基础,结合近年来病原生物与免疫学基础教学特点,分析中职院校病原生物与免疫学基础教学的优化方案.
［关键 词］中职院校；病原生物；免疫学基础；教学；优化
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）21-0127-01
病原生物与免疫学基础是医学基础课程的重要组成部分,是基础医学和临床医学之间的桥梁.这一学科包含了医学微生物学、医学免疫学以及医学寄生虫学等内容.同时这三门学科也存在差异性,对于初次学习的学生而言存在问题,因此在实际教学过程中,需要教师提出正确的方案进行指导,为中职病原生物与免疫学教学提供依据.
一、关注实验教学
实验教学是理论知识的深层次巩固,在实际操作中有助于拓展学生的思维空间,培育学生观察和研究问题的能力,以及实践操作的技能,也是培育学生构建创新理念、科学态度和工作理念的重要方案.因此,不论是学校管理层、职业部门,或是教师、学生都要关注实验教学.病原生物与免疫学是一个以实验为基础的学科,在构建和发展的过程中存在大量的科学实验,因此在实际教学中要关注实验教学的过程,改变以往注重理论、轻视实践的理念.
二、重视实验室的建设
中职院校在实际发展的过程中,因为多样化因素的影响忽视了实验室建设的重要性.很多软、硬设施较为老套,无法满足理论教学的需求.因此,一定要不断开展实验室的建设工作,其中包含实验设施等硬件的优化和实验技术人才素养的提升.在现阶段中职院校教学中,学校因为受到多样化因素的影响,促使其实验室设施的优化较慢,实验室人才技术水平难以满足实际需求,这样在实际操作中阻碍了实验教学工作的开展,实验教学质量也难以得到提升.
三、创新实验教学内容
在课时少的背景下,需要提升实验教学的质量,培育学生基础操作技术和研究解决问题的综合水平,这就需要调整实验内容,实施科学而全面的整合.各大中职院校需要结合实际教学需求,以实验教学大纲需求为基础,消除零散或者是老套的知识,以及现阶段临床应用较少或者是基本不应用的实验项目,例如,补体结合实验等.将细菌总论与各项实验知识有效结合,且要模拟临床检验和诊断过程,以病原菌分离与鉴定为重点,融入消毒、无菌操作、药敏实验等内容,这样的实验教学重点明显,教学目标、教学过程更为清晰明了,有助于学生对临床标本细菌分离培育和鉴定有全面的认识和了解,还可以增加实际操作的次数,优化学生的动手操作能力[1].
四、优化教学方案,丰富教学过程,激发学生的学习兴趣
教师需要将以往的“教学”工作转变为“引导”工作.在准备实验课的过程中,教师不但要对理论知识和实验操作步骤进行全面的准备,而且要研究和分析如何诱导学生结合理论知识进行实验的想象,注重培育学生提出问题、研究问题以及解决问题的能力.在课前需要学生进行预习,实施有效的准备工作.在上课的过程中,教师可以先向学生提出要求,促使学生自主提出实验的原理和目标,并且深入了解和指导学生解决实验中存在的问题.在实验教学工作中,还可以设计吸引学生的问题,让学生自主划分小组,教师提出相关的实验课题或者是学生自主选择课题,从实验设计到实践操作,以及之后的实验结果总结都让学生自主完成.这样的实验活动不但可以让学生全面展现自身的主观能动性,还具备一定的时间去发掘、研究以及解决问题.同时,这种教学方案还可以激发学生的学习兴趣,促使学生养成合作团结的精神,提升自身的实验操作技能.
当然,为了提升实验课程教学的质量,实验室也可以运用多媒体教学设施.在实际实验教学中应用多媒体设施,可以为教学工作增添新的活力,以此激发学生学习的兴趣和热情,从而提升实际实验教学的质量和效率.一些学校难以实施免疫学实验,但是可以结合多媒体演示进行教学工作,促使学生对基础知识有所了解[2].
五、创新实验考查方案
现阶段,大部分中职院校实际考查实验的方案只是结合实验报告的分数进行分析,还有的实验课程考查分数并没有融入这一学科的总分中.这一情况促使学生并不注重实验的实施,教师也难以激发学生学习的兴趣和热情.针对这一问题,需要对实验考查方案进行创新,也可以独立开展实验课程,单独评估,总分设为一百分.在平日上课中的表现占据四十分,其中包含纪律、考勤以及课前预习情况、操作规范等.实验报告占据三十分,注重观察学生的研究和解决问题能力,并且对拥有创新能力的学生给予加分,以此支持学生多进行创新.期末考试占据三十分,可以多准备几个考试题目,如标本观察、细菌培育以及革兰染色等操作,让学生自主选择.
总而言之,中职院校的教师要想进行优质的病原生物与免疫学基础教学工作,最重要的是不断学习新知识、总结新经验,以此优化自身理论知识和操作技能.同时,在实际课堂教学中,要确保每一位学生都可以获取更多的知识,以此达到实际课堂教学的目标,促使教师承担起培育新一代人的责任.
参考文献：
［1］王雯.从病毒概述中探索病原生物与免疫学教学方法［J］.科教文汇（下旬刊）,2015（7）.
［2］李永.中职护理专业病原生物与免疫学基础课堂教学的几点尝试［J］.职业,2014（24）.
结论：此文为适合免疫学和病原和优化论文写作的大学硕士及关于中职学校本科毕业论文，相关中职学校开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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