农村中学物理教学新尝试,本文是物理教学类论文怎么撰写跟物理教学和中学和尝试有关硕士学位毕业论文范文.
物理教学论文参考文献：
【摘 要】城乡收入差距逐渐增大,农村留守儿童逐年增多,给农村学校教育带来很多的烦恼.长期以来,这一问题一直困扰着广大农村教师.基于农村物理教学工作经验,我在在教学上进行了新的尝试,从农村实际出发,在确立新型的师生关系,让学生的物理学习成为一个主动的过程,并在优化课堂教学过程等方面作了一些改进.
【关键词】农村、师生关系、探究合作
随着物理教材的改版,新教材更注重培养学生的实践精神和自主学习能力,教师在教学中需要营造一种宽松、融洽的教学氛围,形成让学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式,使学生真正成为学习的主体,由过去的“要我学”转变成“我要学”,真正让学生“动”起来.这才是新课程理念下希望出现的教学新面貌.
但是农村的学生基础差,知识面窄,反应能力低,厌学情绪严重,最根本的原因还在于他们一直生活在农村,与新鲜事物接触不多,见识少,所学的知识多数是由课本上获知,对常见的物理现象缺少分析和探究,这在很大程度上影响了学生的学习观念和学习积极性.物理知识是现代科技发展的基础,社会进步的基石,物理知识的学习能帮助学生更好地了解神奇的世界.下面,本人结合教学实践,在新课标理念,建立新型的师生关系,让学生经历探究过程,优化课堂教学过程等方面谈一些体会.
1增强学生的自信心,以课堂为基础,以社会为内容,从实践入手,培养学生的兴趣
由于农村学生知识面窄,新鲜事物见得少,所以,在教学过程中采用各种形式向学生展现物理学的神奇之处,如视频播放我国神舟飞船环绕地球及“嫦娥”奔月,让学生感受到物理学在航天航空上的运用,通过魔术表演“悬浮的地球仪’,使同学们惊叹的同时又把他们带入现象中,而通过万花筒看物体又把他们带到光的世界中.在积极引导学生观擦的同时,不断提出问题,让学生尝试思考解决,请一些同学举例身边有趣的物理现象,了解其产生原因及变化过程,不断丰富学生知识,培养学生兴趣,积极思考问题及解决问题,普及物理知识,促进物理学习.
2建立互动互容探究合作型的师生关系
良好的师生关系是顺利开展教学活动、提高教学质量的保证,而如何通过教学活动改进教师与学生之间的关系是一件不可忽视的事情.因农村中学的特殊性,农村中学留守儿童多,家长整体文化程度不高,老人陪读所占比例大,学生层次差别大,家长对学生的期望值偏低,学生厌学现象突出,要求教师必须运用新课程理念去建立一种新型的师生关系.
所以,我在教学中倡导自主、探究、合作学习,采用多样化鼓励性的评价语言,以激发学生探索的热情.农村的孩子由于知识接触面较窄,我在教学活动中,多用“你的想法很有新意”、“你回答的真好”、“你还有什么与众不同设想”等鼓励性质的语言,即使学生答错了也不要指责,应给予鼓励和肯定：“你再想想,一定会知道”.不要伤学生自尊心,这样他们更加容易接受.学生在我的引导下能渐渐地、大胆地发表自己的看法.他们常常会这样说：“我觉得”、“我认为”、“我看应该这样”、“我发现了”……鼓励农村孩子发言,从而使课堂更加生动有趣.在实际教学中,通过课件或视频展示教学内容,让学生自己去发现问题,引导全班同学积极参与,并思考如何用物理知识解释这种现象.同时,关注学生学习的过程和方法,与学生不断的沟通交流,彼此尊重,建立起新型和谐的师生关系.例如在学习“光现象”内容时,要求学生自带镜子,自我观察,分组交流,并结合书本内容与学生进行互动,学生在很轻松的环境中学习,拉近了师生之间的距离,并对光的内容有了更多的认识,学生形成了自主自觉的学习意识、探索求知的,开拓创新的和积极进取的人生态度,使得学生真正成为学习的主体.
3结合农村特点,使学生学习“生活”中的物理知识,把物理知识变得触手可及
物理来源于生活,但是农村孩子对于一些新鲜事物接触少,观察不细致,没有把生活中的现象与物理知识有机结合,体会少,这就要求在工作中,把物理教学与农村生活实例相结合,利用生活中水的各种形态的变化,让学生思考,理解物态变化与温度的关系,推辆自行车进课堂,展示自行车上的各种物理知识的应用等.如：1、自行车“为何手把上有突起”、“为什么自行车上有许多的轴承”把它们与物理的摩擦知识结合起来.2、农村的手扶拖拉机中运用的热机相关问题,可以把热机相关内容与生活实际结合起来.3、用学生的近视眼镜作为凹透镜现实原型,农村摆放在各处的健身器材作为杠杆的现实原型等等……在教学中结合农村常见事物,使学生对于物理知识不再陌生,把物理与生活有效的结合,让物理不再是简单的理论知识,不再是那么的抽象,而是更加贴近生活,使学生明白学习物理可以更好地解决实际问题,服务于生产生活.所以,尽量用一些贴近生产生活的例子来引入新课,尽可能与农村现实原型相联系,指导学生去发现身边的物理知识,激发学生的探索精神,从而达到较好的教学效果.
4结合农村实际,注重教学方法
物理学是以科学实践为主旨的学科,要让学生在学习过程经历探究过程,学习“现实”的物理知识.我在学生经历探究过程,学“现实”的物理教学、优化物理课堂教学环节等几个方面作出了些许的尝试,让农村初中学生找回“自我”,找到“信心”.使他们懂得怎样去学,最终学会学习物理.
4.1优化课堂教学,使教学的每一个环节尽量合理化、科学化.新课的导入要新颖生动,能够激发学生的学习兴趣.如在课堂教学导入环节经常采用不同方式导入：（1）由生活中的错误经验导入新课；（2）由熟知的科学史实导入新课；（3）由生活中熟悉的现象导入新课,让学生去发现,去归纳总结（4）由简单的实验导入新课,让学生通过观察思考得出为什么会出现这种现象；（5）由提出疑问导入新课等；导入新课的方法很多,只要广大教师积极探索,认真去想,认真去实践,就会产生好的效果.让学生带着疑问阅读课文,自己找答案.
4.2在实际教学活动中要把握好两个原则：（1）学生是学习的主体.要充分发挥学生的学习的主体作用,把课堂变成以学生的自主学习为中心的地方,给学生较多的思考探索、发现、想象创造的时间和空间,使其能在教师的启发、引导下,独立完成物理探索过程,培养良好的学习习惯和掌握科学的学习方法.（2）课堂教学内容要符合学生认识发展的规律性.即确定课堂教学每一环节要符合学生认识发展和心理活动的规律,教学活动要做到循序渐进,教学活动要符合学生的认知规律.
4.3教学方法选择得科学与否,直接影响教学的效果.备教材,备学生.在教学过程中,使学生始终有浓厚的学习兴趣和求知欲；使学生真正成为学习过程的主体；突出对学生能力和心理品质的培养.针对农村体素质较低,可组织一些有趣的活动来提高学生学习的兴趣.在课堂中最好能采用多种教学方法和模式,如通过实物展示让学生们观察发现问题,通过类比让学生归纳总结,通过理想模型让学生明白主次.只要我们广泛研究各种教学方法,吃透各个教学内容的特点,了解和掌握自己的教学对象的特征才能科学地、合理地应用教学策略.才能真正提高45分钟的课堂教学效率,让学生学会学习物理.
5强调“体验式学习”在农村初中物理教学中的应用
农村中学的劣势是明显的：实验器材配备不全、设施陈旧、器材不配套、数量不足等,在短时间内尚不能完全解决.在这种情况下,上好体验式物理课,除了实验室中配备的器材,还可以在农村就地取材利用身边的有用资源,让学生有动手操作、亲身体验的机会.增加学生对于理论知识的理解及掌握,使其对知识点的理解更加深刻与透彻.在农村中学也有很多其独特的优势.农村学生生活在广阔的大自然中,身边无时无刻不发生着一些物理现象,风吹草动,树叶飞舞,小河水流,动物飞奔,丰富的自然条件可以帮助学生近距离观察生活中的物理现象,体验物理的魅力归纳物理知识.我在平时教学中,不仅依靠课堂实验器材领学生做实验,还要充分利用农村自然环境.学生在寻找,观察,发现中体验学习物理的快乐,在平时的游戏与活动中积累了大量的生活经验,例如,下河游泳就有浮力知识的应用,力与运动的结合.所以,在教学中告诉学生生活中处处有物理,只要你认真观察,细心体验,就可以把有关的知识总结出来,为学习物理服务.
最后,还是让我们记住“我们教书是在育人”这句话.在今后的工作中做好自己的本职工作,切实地提高自己的业务水平和技能,提升自己的教育教学水平.
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