小学语文教学中如何培养学牛良好的学习习惯,该文是语文教学论文范文集和学习习惯和小学语文教学和培养有关论文范文集.
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摘 要所谓的学习习惯是学生们长期学习过程中逐渐养成的.良好的学习习惯有利于激发学生的积极性和创造性.所以,老师在教学过程中要注重培养他们的学习习惯.
根据语文课程的标准,小学生在诗文阅读和课外阅读数量要达到一定标准.作为教师就应该要激发学生们的阅读兴趣,正确培养他们诵读的习惯.比如,老师在给学生讲解《画家乡》这篇课文时,让学生自己朗读课文,让他们在正确流利的基础上,带有情感的读出来.然后再让学生读另一首儿童诗《一株紫丁香》.通过让学生们朗读两篇完全不一样的课文,才能更好的让他们体会到朗读的趣味,同时也能够让学生对所学课文中的知识有更好的掌握.但是有时候,小学生在朗读文章时难免会出现添字、漏字、错别字这种情况.为了解决这样的问题,老师可以采用先范读的方法,让学生们跟着朗读来减少错误的发生.当老师全身心投入到课文朗读的氛围中时,学生们也会渐渐地学会朗读的方法.
为了能够让学生更好地发挥对学习语文的自主性,老师首先就需要营造出良好的自主学习氛围,保护好他们的积极性.这样才能更好地保持学生们的学习兴趣以及他们的主动意识.学生要想有良好的学习习惯,就要学会做好课前预习的准备工作.当老师准备第二天要讲解《桂林山水>这篇课文时,就可以让学生们通过工具书来了解课本的内容,标记不明白的问题,然后一起在课堂中解决.这样提前预习的方式不仅提高了学生的听课水平,而且还学会运用工具自己解决字词障碍.学生学会了课前预习,在课堂中就有心理优势.
教育者通过研究和了解,认为造成学生不听讲的原因主要是学生们认为学习过于枯燥,对学习的书本知识没有兴趣导致的.所以,为了减少这些情况的出现,老师在课堂中尽量不要采用单一的教学方式,可以采用多种多样的教学模式.例如学习《火烧云》这篇课文时,老师可以运用多媒体将图片展示给学生观看,这样更容易让学生对课文有直接的感受.当老师在讲解重要内容时,要时刻提醒学生注意听讲.使学生不自觉地养成注意听讲的习惯.如果老师发现学生对自己所讲的内容表现淡漠,一定要及时调整讲课的方式.
首先要对学生严格要求,规定他们在做作业前提前准备好学习用品,如书、本、笔等常用工具,并且要让他们在做作业前复习当天的功课以及与作业相关的知识.如果是在假期期间,老师就需要让学生每人制定一份作业计划,按照计划完成每天的作业量.写完作业首先自己检查一遍,发现错误及时改正,然后再交给老师或者家长检查.在学生学习的过程中,老师要慢慢引导他们逐渐养成自我评价的习惯,从而提高学生的学习习惯.
人与人之间必不可缺的就是交流,而“交流”也是需要锻炼的.尤其对于小学生来说已经可以开始抓起了.小学生在学校期间就已经开始具备听说能力,所以老师在教学过程中,要开始注重培养学生之间的合作学习.让学生学会主动与他人交流自己的阅读心得,并且向彼此之间展示自己的读书成果.通过这种相互学习相互交流的方式,不仅符合社会发展的需要,也符合人的全面发展需要.老师也要在学生钻研的基础上继续鼓励,积极参与和他们的讨论之中,从而帮助他们能够学会倾听别人的意见.
对于现在大部分的小学生来说,他们都没有在课后做笔记的习惯.其实,在教学课堂中,老师可以让他们用笔记的方式记下书本上比较重要的知识要点,以便于学生在课后能够更好的复习,从而提高学生的学习效率.作为老师一定要让学生明白笔记的重要作用,让他们坚持在听课过程中将重点记录在笔记中.同时也要告诉学生应该记录什么样的知识要点,让他们知道哪些要点应该要记住.在培养学生记笔记时,老师可以通过抽查课堂笔记的形式检查学生的笔记.
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在小学语文教学中怎样培养学生的能力
□高蝶飞摘 要在我国大力推广基础教育的背景下,越来越多学生得以接受小学的基础教育,这同时也对小学教育提出了新的要求,以素质教育为核心的教育理念也被人们所广泛的接受,因此在小学的教学实践中就要更加的注重.
基于少教多学教学模式分析小学语文教学的革新思路
小学是学生接触知识的基础阶段,在这个阶段学生的思维以及知识的储备都是相对低下的,学生更多的是在兴趣的支配下学习 同时目前阶段的小学语文教学更多的是语文教师主导着整个课堂,教学方式也以讲授为主,教师和学.
小学语文教学中学生审美意识的培养
语文是小学教学中重要学科,同时也是帮助学生构建知识框架,提高他们人文素养的关键课程 因此,在小学语文教学中,教师不仅要传授学生语言知识,提高它们的解题能力,更要优化教学设计,帮助学生建立学习语文的兴趣.
小学语文教学中文本阅读兴趣培养的有效策略
文本阅读是小学语文教学的难点之一,是影响课堂教学质量和学生语文学科素养的重要因素 因此,教师在教学过程中必须要做好文本阅读教学,提升学生文本阅读效果和质量 当前,小学生语文课堂在文本阅读教学方面还存在.