小学生口语交际能力的培养论文

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奚伟志 浙江省天台县三合中学现代社会进入信息化时代,人与人的交往越来越频繁,对口语交际能力的要求也越来越高 而现在农村初中部分中学生的口语交际能力并不怎样 农村学生与外界交流少,平时与老师、同学的交。

摘要小学生口语交际能力的培养可从言语环境和言语生活两方面着手 优化言语环境,促进学生的言语动机；丰富言语生活,涵养学生的言语生命 最佳的环境,丰富的活动,才能让学生得以最优的成长 关键词口语交际言语环。

当前,我国学生在学习英语时最大的问题就是书写运用能力与口语交际能力存在较大的偏差,学生的口语交际能力普遍较弱 造成这种现象的主要原因是学生没有从小养成运用英语口语进行交际的良好习惯,缺乏英语口语交际的。

摘 要 语言学习当中的四大基础技能“听说读写”,其中说便是指日常交流,与人交谈 在现在的素质教育的背景下,英语的口语交际能力的培养也被提上了日程 但是在教学当中,培养学生的英语。

如今,提升人们的口语交际能力具有非常深远的意义 老师们应该抓住一切可以利用的时间着手对学生进行培养,通过培养学生们的口语交际能力,可以让学生更加符合社会的需求,这也是素质教育的一个重要体现 但是在实际。

【摘要】随着全球经济的不断发展,对学生英语口语能力的要求越来越高,这给高中英语口语交际能力的培养,提出更高的要求 在实际的英语教学过程中,应该多给学生增加一些口语交流的机会,为他们营造良好的交际氛围,。

【摘要】 在小学语文教学中,教师要充分挖掘文本资源,促使学生的口语交际能力得到提高 教师可以鼓励学生观看插图,尝试展开想象,表达自己看到的内容；可以鼓励学生围绕课本展开角色扮演,尝试规范而文明地进行。

摘　要小学语文口语交际能力是小学生相对薄弱的环节,且容易被老师和家长所忽略 现阶段我国的口语交际研究虽然理论成果比较丰富,但是缺少切实可行的具体方法 为了使教师的口语交际教学能更具吸引力 本文就如何提。

内容摘要有效培养小学生的口语交际能力的途径有,目标设定坚持整体性原则,让学生的口语交际能力获得全面发展；创设情境让口语交际教学“活”起来；课堂走向生活打通教学和生活的隔阂；建立。

姬春玲陕西省榆林市神木县神华铁路小学陕西榆林719300低年级教学要充分借助插图,一定要让学生一部分一部分观察之后,连起来说一说图意,训练学生的观察说话能力 如在教学美丽的公鸡这课时,教师先重点精讲第。

王秉贤张家口市桥东区胜利中路小学,河北张家口075000摘要口语交际比单纯的“听话、说话”要求要高,除了听明白,说清楚之外,还要根据对象和场合,恰如其分地予以应付,注重的是&l。

河池市职业教育中心学校　韦江莲【摘　要】分析中职生口语交际能力的现状及原因,提出提高中职生口语交际能力的途径与方法 【关键词】中职语文教学 口语交际能力 培养 【中图分类号】G 【文献标识码。

【摘要】语言是人进行学习与生活最重要也是最基本的沟通与交流工具,对小学生进行口语交际能力的培养至关重要 小学语文教师要将语文阅读教学中口语交际能力的培养作为教学重点,提高小学生知识水平、思维能力、想象。

有哲人说,眼睛可以容纳一个美丽的世界,而嘴巴则能创造一个精彩的世界 在当今这个信息高速发展的时代,良好的口语交际能力不仅为学生在就业过程发挥巨大的竞争优势,也为其今后的人生发展提供了腾飞的翅膀 作为公。

摘　要在社会的交往过程中,人与人之间的交流也逐渐频繁与紧密,一般来讲拥有良好的口语交际能力是一个人立足于社会的基本要求,同时也是其前进与成功的有效辅助,所以从小加强对学生口语交际能力的培养,成为了当前。

摘要随着世界间交往程度的加深,具备良好的英语口语交际能力变得愈加重要 我们作为新时代国家的建设者和接班人,更是要担当起建设祖国以及促进国际交往的责任,学好英语,特别是掌握口语交际的多元化技巧,提升口语。

2011版语文课程标准对口语交际教学提出的总目标是“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神 ”因。

【摘要】从改革开放以来,中国一直奉行引进来、走出去的战略 积极与世界各国进行友好往来 英语作为世界第一语言,分布范围广,使用频率高 为了使我国能与世界接轨,永驻世界之林,我国将英语课列为重点培养课程 。

随着现代社会的高信息化,过去以书面形式为主的交际活动,取而代之的是以口语交际为主的如竞争上岗、招聘、求职……活动,口语交际成为人们最基本、最经常的交流活动,口语交际能力也成为了个人生存与发展的必备能力。

(湖南省衡阳县洪市镇中心小学 421200)摘要本文从营造氛围、提高口语交际的规范性,循序渐进、培养口语交际的即兴性,创设场景、感知口语交际的礼仪性和以身为范、增强口语交际的情感性……四个层面提升小。

鞠亚茹河北省丰宁满族自治县石人沟中心小学（068353）小学英语口语交际占有至关重要地位 那么,如何提高农村小学生口语交际能力呢一、营造校园英语氛围儿童学习语言是在丰富的语言信息环境中将语法规则内化并。

【摘要】口语交际能力是现代公民必备的能力,小学阶段是培养一个人口语交际能力的黄金时期 因此,在小学语文教学中应重视培养小学生倾听、表达和应对的能力,并鼓励学生在各科的学习中及日常生活中积极、主动地锻炼。

福建省福清市宏路中心小学 黄晓梅【摘要】新修订的小学语文教学大纲将听话、说话训练改为口语交际 大纲指出,口语交际教学任务是规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯 德国教育。

安徽安庆市舒州逸夫小学（246300）　程国胜摘　要口语交际是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生书面语言表达能力的基础 开设“谈天说地”课,是学生学习语文知识,增强口头表达。

【摘 要】在当前的高中英语教学中,学生的口语交际和表达能力之所以低下,源于教师对学生口语交际训练的不重视,训练体系的缺失 基于此,笔者认为高中英语教师应当有效消除学生心理障碍,让学生“敢说。

小学阶段是人发展的黄金时期,更是学生系统学习规范化语言的开始 尽快让每个孩子动起来,敢于发表自己的意见,培养口头表达能力,是教师刻不容缓的任务 1．由于受生活环境和语言环境的影响,一些孩子胆小、害羞、。

随着社会的发展与进步,学生口语交际能力作为素质教育的重要一方面,是现代人必备的基本素质之一,也是其基本生存能力之一 然而,受应试教育束缚,现代化课堂教学将应试成绩放在了首位,忽视了学生各方面能力的培养。

福建省寿宁县鳌阳中学 刘清云【摘要】随着信息技术的发展,互联网已经成为人们日常生活中的重要组成部分 也正是由于互联网的广泛普及与大力推广,使得网络语言对中学生作文影响越来越大 本文从文词语选用、作文。

徐伯鹏（泰州市第三高级中学,江苏 泰州 225323）【摘 要】语文教学包括听、说、读、写四个方面,其中,“写”是重中之重 高考中,作文占据了语文整体分值的40,因此,可以说写。

曹慧敏（睢宁县王集中学,江苏 徐州 221200）【摘 要】高中地理教学应当对教学设计进行完善,将信息手段引入课堂,彰显学生思维训练和记忆指导的效果,促进教学成效提升 【关键词】高中地理；教学成效；分。