利用微课构建英语高效课堂,本文是高效课堂方面参考文献格式范文与课堂和英语和高效相关电大毕业论文范文.
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一、引言
信息技术引领了教育的发展,各学科都应与时俱进,运用好现代信息技术.通过信息的共享、展示与情景仿真等信息手段,能有效提高课堂的教学效率.高中英语课程与其它科目的学习存在较大的差异,如地域、文化差异等.因此,高中英语学科的学习对于学生和教师都是一种挑战.灵活运用微课教学,通过微课激发学习兴趣、引导学生预习、解决学生的困惑,从而构建英语的高效课堂.
二、微课在国内的运用情况
微课是当前信息技术发展形成的一种新型教学模式.微课程主要是通过来传达信息,让教学内容更集中,更有针对性.学生在学习中可以充分发挥自主能动性,教师在教学中可以充分与学生互动,从而提高教学有效性.我国现阶段教师在运用微课方面,主要是利用微课进行自学、预习、课堂教学、课后巩固,在课堂教学各个环节中使用微课,利用微课讲解教学中的重点以及难点等.在高中英语教学中使用微课,教师的课堂教学效果能得到有效的提高.
三、英语高效课堂构建的方法
1.利用微课提前预习,实现学生自主学习
利用微课构建英语课堂,能更好地实现“以生为本”的教学理念,从而提高教学有效性.教师可以根据教学内容精心制作好微课,通过网络等手段,在课前分享给学生.高中生已经有一定的学习能力,利用微课促使学生在上课之前进行自主预习、学习,学生自主学习能力能够得到有效提升.教师制作的微课内容要根据课文内容精拣而来,拓展的内容难度要适中,精炼、准确,并且视频展示的形式要比较新颖,容易吸引学生的注意力,这样学生才能更好地吸收微课中呈现的知识.学生可以利用零碎的时间进行学习,不仅能够利用课余时间学习,还可以利用在家的的时间进行学习.利用课余的时间,观看微课,既能调动起学生的学习兴趣,又能让学生对即将上的课程的学习内容有所了解.
2.利用微课创设情景,实现教师有效导课
利用微课创设情境,实现教师的有效指导,以提高课堂效率.高中英语知识比初中英语知识更加难以理解,并且学生在学习中要重点学习语法知识,给学生的学习带来了更大的挑战.教师在教学的过程中,利用微课创设情境,通过情景导入相应的教学内容,进而使学生进入更好的学习状态.
3.利用微课呈现新知识,实现课堂生成教学
利用微课呈现新知识,让学生在观看微课时,生成学习效果.利用微课融入到英语教学中,能够让动态英语课堂得以构建.教师在教学中通过播放动态画面或者图片等内容,刺激学生的感官,吸引学生的注意力,让学生把精神都集中到课堂上来,进而使学生的主体地位得到更好的发挥.教师在教学中应用微课讲解教学中的重点以及难点,可以让学生对所学知识有更深的认识,并且通过微课教学,教师与学生可以进行更好的互动,进而促使课堂氛围变得活跃,学生在这种氛围中学习,学习效果自然比在枯燥的学习氛围中更好.例如教师在讲授必修一《Unit 1 Friendship》这一单元的知识时,教师可以通过微课呈现课文里的新知识,观看微课时,让学生思考：“您的好朋友都有谁？”、“你与朋友之间的如何表达友谊？”等.每个学生的对友谊的理解都不一样,并且学生与自己朋友的表达友谊的方式也不一样.然后教师可以播放相关内容的微课,如英国人表达友谊的方式以及对友谊的理解.学生就会从微课里看到英国人与我们在友谊方面的表达差异很大,并且英国人对友谊的理解与我们差异也很大.学生就会产生疑问,通过这样的师生、生生的互动针对微课进行讨论,使课堂教学分为变得更加活跃,进而使课堂教学变得更加高效.
4.利用微课理解教学内容,实现重难点突破
利用微课解读课程的重难点,利于学生的个性理解,提高整体的教学有效性.高中生欠缺生活历练,理解能力各异,学生要想更好地理解英语内容,就要用心去体会,英语教学中的重点、难点,对于学生来说大多是一个学习的瓶颈.因此,教师可以使用微课教授难以理解的部分,制作的微课视频应将重难点简单化,要符合学生的心理特点.例如,学习必修四的《Unit 2 working the land》单元的内容时,学生大多难以理解教学内容,如果教师只作枯燥的讲解,学生不仅没兴趣听,而且还会出现厌烦情绪.在这种情况下,教师可利用微课进行教学,把教学中难以理解的部分用微课呈现出来,多个重难点可以分成多个微课,本课的重难点设定为两个“1.Learn the basic rules of Verb-ing form used as subject and object；2.Studens use verb-ing form correctly and freely.”可设计针对性的两个或多个微课来实现突破,将知识由浅入深地展示出来.这样让知识变得更易学,使学生的学习积极性得到充分调动,促使课堂达到高效.
结束语
教师利用微课进行教学,就是通过微课向学生传递知识.通过微课进行教学,就能很好的解决英语教学中出现的诸多问题,并提高教学效果.教师利用微课把知识点简化,让知识变得更形象、生动,让学生对英语学习更有兴趣,使学习效果达到最佳,促使教师有效建立高效课堂.
[ 参 考 文 献 ]
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